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布鲁姆课程目标分类
布鲁姆
的教学
目标分类
是什么?
答:
分类如下:
1、认知领域目标
。认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。2、情感领域目标。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。3、
动作技能领域
。动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能...
布鲁姆
的教学
目标分类
是什么?
答:
共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次
。1、知识:记住所学材料,包括对具体事实、方法、过程等的回忆,可使用的描述动词定义、叙述、背诵等。2、领会:领悟所学材料的意义,但不一定将其与其他事物相联系,可用描述动词解释、辨别等。3、运用:将所学概念、规则等运用与心情景中的能力,...
在
课程
领域中基于美国教育家
布鲁姆
的见解学习
目标
可大致分为哪三个领 ...
答:
在课程领域中基于美国教育家布鲁姆的见解学习目标可大致分为
认知、情感和动作技能三大领域
。
布鲁姆
掌握学习分为哪几个层次?
答:
是递进关系的,
布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次
。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换...
布鲁
纳教学理论的基本框架包括
答:
布鲁姆的教学目标分类系统包括:认知领域、情感领域和动作技能领域
。(一)认知领域教育目标 布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来,该邻域的教育目标包含由从低级到高级,由简单到复杂的六个水平。
共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价
六个层次。1.知识:记住所学材料,包括对具体事实、...
怎样理解布卢姆的教育
目标分类
法?
答:
一、第一维
目标
:知识与能力目标 人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力一-获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。二、第二维目标:过程与方法目标 人类生存所不可或缺的过程与方法。1、过程:指应答性学习环境和交往、体验。2、方法:基本的...
教育心理学:
布鲁姆
的教学
目标分类
-2020天津教师招聘
答:
当前,我国基础教育新课程改革中的课程分类目标是将课程分成三个领域:知识与技能;过程与方法;情感态度价值观。这种确定,与美国教育心理学家布卢姆的教育目标的分类的思想基本相似。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为
认知、情感和动作技能三大领域
。其中,他的认知目标分类影响深远。1.认知领域...
布鲁姆
把教学目标分为三个领域 布鲁姆的教学
目标分类
系统包括哪三类目标...
答:
本杰明·
布鲁姆
,生于1913年,是美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长,是国际教育评价协会评价和
课程
专家。二十世纪五十年代,布鲁姆因教育
目标分类
的系统学说而闻名,著有《教育目标分类学》;六十年代,他提出关于“人类特性”的理论,著有《人类特性和...
布鲁姆
掌握学习理论的基本程序包括哪些
答:
布鲁姆掌握学习理论:布卢姆等人把教育目标分为三个领域,
即认知领域、情感领域和动作技能领域
。(一)认知领域的目标分类 (1)知道:指对先前学习过的知识材料的回忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。(2)领会:指把握知识材料意义的能力。(3)运用:把学到的知识应用于新的情境。(4)分析...
布鲁姆
的认知领域六个层次
答:
本杰明·
布鲁姆
(Benjamin Bloom,1913年2月21日—1999年9月13日),生于1913年,是美国当代著名的心理学家、教育家,芝加哥大学教育系教育学教授,曾担任美国教育研究协会会长,是国际教育评价协会评价和
课程
专家。二十世纪五十年代,布鲁姆因教育
目标分类
的系统学说而闻名,著有《教育目标分类学》;六十...
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