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师说主要观点
《
师说
》的
主要观点
答:
《师说》中所论述的观点大体有以下几个方面:韩愈在阐述教师问题时,
认识到了“道与师”、“道与业”、“师与生”之间既矛盾又统一的关系
,含有朴素的唯物辩证法的因素。提出了教师既应忠于理想,传播真理,又要学有专长,认真授业;提出了既要教师起主导作用,又要学生以能者为师,提倡教学相长,这...
师说
的中心
论点
是什么?
答:
《师说》的中心论点是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也
。译文:因此,无论地位高低贵贱,不论年长年少,道理存在的地方,也是老师存在的地方。开篇直书“古之学者必有师”,突兀而起,已见出奇;中间批判不良风气三小段,各以“嗟乎”、“爱其子”、“巫医、乐师、百工之人”发端...
韩愈的《
师说
》提出了哪些
主要
教育
观点
?
答:
指出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”的观点
。这反映了道德知识积累和教学的客观规律,即闻“道”在先,以“先觉觉后觉”;攻有专“业”,以“知”教“不知”这一教学过程的客观规律。总之,韩愈关于教师的任务、师与道、道与业、师与生的关系等问题的阐述...
韩愈《
师说
》的
主要
内容。
答:
具体表现为: (1) 由“人非生而知之者”出发,肯定 "学者必有师
”。 韩愈的“人非生而知之者”的论点,直接否定了 "生而知之”。韩愈提出了 “人非 生而知之者”的论点,强调后天学习的重要 性,从而使"学者必有师”这个观点有了充分牢靠的理论依据。《师说》
在认识论上倾 向唯物主义
,人...
韩愈在师道中的
观点
是什么,中心
论点
是什么
答:
韩愈《师说》全文的中心论点应是“要倡导从师的风尚”
。《师说》一文可以说是说理文的典范,是作者写给李蟠的一篇赠言。在这篇赠言中,本文的中心论点应该是:要倡导从师的风尚,就是说应该恢复师道。中心论点体现在两个方面:1、从韩愈提出问题的针对性来看,韩愈生活的时代,士大夫阶层,普遍存在一种...
《
师说
》的中心
论点
是:_。
答:
师说》一文的中心论点是:“
无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也
。”说明了从师学习的必要性和重要性的话:“人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”
师说
的中心思想是什么?
答:
师说
的中心思想是:着重在论述师道的
重要
性,严正地驳斥士大夫们的恶意诽谤,抨击时俗轻视师道的不良风尚,为开展古文运动扫除思想障碍。作者在本文中所发表的如何求学的见解是极其精辟的。他对于读书求学的议论,很能够启发后人。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻...
《
师说
》一文中引用孔子的言行,阐述了什么
观点
?
答:
师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”的论断。这个论断,既是对前面有关从师学习态度的申述,也是师生关系、师道关系的新概括。该思想表现了一种动态观,用相对的、发展的眼光看待师生关系,将老师和学生之间那条人为的固定的界限取消了,并对自古以来“师道尊严”的传统提出了挑战。
师说
中以孔子为例证明了什么
观点
答:
师说
中以孔子为例证明了弟子不必不如师,师不必贤于弟子
观点
,《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的...
韩愈在
师说
中提出什么
观点
与劝学中青取之于蓝,而青于蓝的观点相同
答:
一、韩愈在
师说
中提出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的
观点
与劝学中青取之于蓝,而青于蓝的观点相同。意思是弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。二、原文:古之学者必有师。 师者, 所以传道受业解惑也。 人非生而知之者, 孰能无惑? 惑而不从师, 其为惑也,终不解矣。 生...
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