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师说理解性默写
师说
常考重点句子
理解性默写
答:
师说
常考重点句子
理解性默写
如下:1.《师说》中阐明老师作用的两句是“___,___”。2. 韩愈的《师说》开篇提出中心论点、明确老师的职能后,又以 “___,___,___”三句从反面论述从师的重要性。3.《师说》中,韩愈用“___,___”两句,强调了从师是为了学道,和他人的年龄大小并无关系...
《
师说
》
理解性默写
及答案
答:
理解性默写
:1、韩愈认为老师的职能是:2、韩愈认为择师的标准是:3、韩愈眼中的师生关系是怎样的:4、《
师说
》中士大夫之族耻学于师的原因:5、中国古代的学校教育十分发达,从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁,正在国子监任教。那么,韩愈为什么说“古之学者必有师”,“师道之不传...
师说
古诗
理解性默写
答:
故木受绳则直,金就砺则利 .(荀子《劝学》) 君子博学而日参省乎己, .(荀子《劝学》)飘飘乎如遗世独立, .(苏轼《赤壁赋》)位卑则足羞, .(韩愈《
师说
》)生乎吾后, ,吾从而师之.(韩愈《师说》) ,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.(荀子《劝学》)古之圣人, ,犹且从师而...
韩愈
师说
表达师生关系相对教与学可以相长的观点
答:
【《
师说
》
理解性默写
】1、韩愈认为老师的职能是: 师者,所以传道受业解惑也 。2、韩愈认为择师的标准是: 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。3、韩愈眼中的师生关系是怎样的: 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。4、《师说》中士大夫之...
高考语文
理解性默写
大全
答:
高考语文
理解性默写
(一) (一)《劝学》 1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。 2.韩愈《
师说
》中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。 3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己...
_劝学
师说
过秦论_
理解性默写
答:
《劝学》
默写
•1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。•2.韩愈《
师说
》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,,取之于,蓝,”而观青点于相蓝同。•3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛...
语文必修三
理解性默写
名句总结
答:
语文必修三
理解性默写
名句(《
师说
》) 1、《师说》中陈述教师职责的句子是:师者,所以传道受业解惑也 2、《师说》中陈述择师标准的句子是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 3、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。 4、《师说》中阐述...
高考语文
理解性默写
答:
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古诗
理解性默写
是主观题还是客观题
答:
古诗
理解性默写
是有标准答案的,与答案不符合就是错误的,所以属于客观题。与以前的直接默写相比,理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握,比填空式难度更大。以下是古诗理解性默写题目例子的相关介绍:1、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒,并在...
师说
高考只考第一段吗
答:
语文《
师说
》课文虽然要求背诵第一段,但最好能够把整篇课文熟读并能默写出来,因为高中语文对于
理解性默写
这道题的默写很灵活,不像初中的理解性默写,背熟这句就可以了,高中的是你根本猜测不到出题者究竟出那句话,所以能够把整篇课文背诵下来就尽量背诵下来,这样6分的理解性默写才能抢到。
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