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干就对了第三章读后感
《
干就对了
》
读后感
答:
学生对他没有亲近感,更没有把她的话放在心上。如果这位老师能对学生多用些心,走进学生的内心,去多关心,了解学生,鼓励学生,相信很多问题就都能迎刃而解。2.用人 “ 很多时候我们确立了一个好目标,制订了一个好计划,但最终却没能落实成功,原因之一就是我们没有选对人。没有选对...
《
干就对了
》
读后感
答:
这个月读的干就对了这本书是关于如何业绩增长,如何管理团队的书
。这本书对我来说读起来比较吃力,因为要读的书对我来说要么是有兴趣的,要么是有用处的,我认为企业管理对我来说不着边际,但是这本书的管理的智慧让我发现班级管理的方法和智慧如同一辙。书中提到管理的智慧 主管要不要背销售业绩?...
《
干就对了
》
读后感
答:
人是有温度的、有情感的,需要被温暖,温暖才能让人有活力。我想要想提升孩子学习的积极性,班级内要有足够的温度,有温情的教育。为了给予恰到好处的温度,教师应该对学生进行深入沟通,了解其近段时间的学习情况、心理状态和需要的帮助,及时解决学生遇到的困难,让孩子们感到班级的温暖。让孩子们不断找...
《
干就对了
》
读后感
答:
首先,在大多数情况下,人是因为看见所以相信的,也就是必须要让他看到结果,他才会信服你,才会觉得你说得对。其次,如果没有实际经历过,说得太多,员工脑子里其实没有场景化,他不知道为什么要这么做,就很难有深刻的理解。 因此,一定是先干了再说。干了,拿到...
《
干就对了
》
读后感
答:
热爱是我们工作的起点,育人是我们工作的目的。要注重关心、了解学生,在这个过程中,逐渐缩短和学生的距离。在平时的教育教学中要对学生听其言,观其行,分析他们的心理特点,在了解的基础上用平等、科学的方法来做学生的工作,真诚地信任他们,用理解获得理解,用信任获得信任,逐步打开班级和谐的局面。读了...
《
干就对了
》
读后感
答:
“学心法”则告诉我们做一个真正懂孩子的老师,尊重不同,寻求适切的教育方式,更好的引领孩子成长。 读这本书还让我认识到自己阅读与认知的局限性,作为一名教师不只要读专业书籍、教育类书籍,更要广泛阅读多领域的书籍,拓宽自己认知的广度,多说无益,
干就对了
。
努力的方向——《
干就对了
》
读后感
答:
1、“干”代表着干脆、利落,蕴含着无所畏惧、齐心协力、勇往直前、一定要赢的精神。2、管理者在管理过程中一定要重视团队成员的心态,心态建设好了,很多问题自然而然就解决了。3、谋动而后动,围绕目标选对执行策略。4、扣动员工的心灵扳机,激发无限可能。5、建团队:带团队就是带人心。 ...
《
干就对了
》
读后感
答:
书中第一章学心法的第一节——视人为人:管理方法不管用,是因为没有管到心,让我受益良多。我所教授的是一年级小学生,他们对于学习的意义了解太少,年纪太小也没有办法去感受学习对他们人生的价值。所以他们对学习都是一直被动心理:学习是老师和家长强迫去做的,这就导致他们学习的积极性和主动性...
《
干就对了
》
读后感
答:
如果忽视,
就会
片面或错误的理解为:管理者自己综合能力强,所以出成果是自己的能力。明白了上述两个基础逻辑之后,接下来就是让别人努力工作、干出成绩,你的管理才有价值,才能出成果。 看似跟管理息息相关,却也给了我—一个被管理者管理的人的反思。哦,原来领导...
【干法】
第三章
、第四
章读后感
答:
第三章
持续付出不亚于任何人的努力 “持续付出不亚于任何人的努力”乍一看,似乎非常困难。不知道从什么时候起,很多人觉得努力工作是很折磨的,不能够忍受的,觉得比周边的人努力一点就可以,差不多就行了。而稻盛先生指的努力不是说“到这种程度就行了”,而是“没有终点,永无止境的努力...
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