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幼儿找规律教案
大班公开课
找规律教案
答:
大班公开课
找规律教案
篇1 活动设计背景 最近课间活动小朋友特别喜欢帮花片、积木排队串珠串项链活动。通过与孩子的谈话交流我了解了孩子对排列规律的正确感知,但缺乏对排列规律的认知。结合教材内容《排一排》,以及根据《新刚要》中主动活动教育提出“
幼儿
园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰...
小班数学
教案
:
找规律
答:
小班数学
教案
:
找规律
篇1 活动目标: 1、观察发现排列规律,并能按规律接着排序 2、通过活动培养观察、比较的能力,提高判断推理能力。 3、喜欢参与规律排序的活动,体验活动的乐趣。 活动准备: 操作卡片若干份。 活动过程: 一、排队游戏,引入活动。 师:小朋友看图上有什么呀?有哪些小动物呢?(按规律排列的小...
幼儿
园数学
教案
:
找规律
答:
幼儿
园数学
教案
:
找规律
1 活动目标: 1·通过观察、猜测、推理等活动,让幼儿发现图形的排列规律。 2·培养幼儿初步观察、推理能力。 3·激发幼儿感受数学、发现数学的情感。 活动准备:找规律图卡、不同颜色的椅子、油画棒、胶水 活动过程: 律动:请你和我这样做,拍手。幼儿:我就和你这样做,拍手。 请你和我这样做...
幼儿
园中班数学活动:
找规律
答:
1、以游戏:“寻宝”引入活动。让
幼儿寻找
藏在“草地”上的.卡片,打开卡片看看上面有些什么?2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列
规律
。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,...
幼儿
园中班科学《
找规律
》说课稿
答:
教学
反思:今后我将以课程改革和校本教研为契机,加强学习研讨,坚持理论与实践相结合,实践中反思,反思后再实践,努力提高数学课堂教学效率。
幼儿
园中班科学《
找规律
》说课稿2 一、说教材 《新纲要》提出:“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在良好的...
幼儿
园大班数学课
教案
《
找规律
》
答:
幼儿
园大班数学课
教案
《
找规律
》活动目标:1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。活动准备:1、教具学具:各种图形的纸张 2、媒体...
举例说明如何引导
幼儿
从生活中
找规律
答:
一、日常生活中的时间
规律
时间的规律—我们周围的时钟;时间是我们生活中最基本的规律之一。教导
幼儿
认识时间的先后顺序和长短,并如何通过观察和判断时间进行时间规划。通过帮助幼儿观察家中的时钟、日历等工具,我们可以引导他们理解时间的概念,并学会按照时间规律安排日常活动。二、自然界中的季节规律 四季...
幼儿
园数学
教案
《排序》含反思
答:
幼儿
园数学
教案
《排序》含反思1
教学
科目: 数学 教学内容: 有趣的排序 教学目标: 1、通过活动让幼儿了解基本的排列
规律
。 2、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。 3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活...
幼儿
园大班
教案
答:
四、仔细观察
找规律
1、师:小朋友们真能干,不仅爱动脑筋、爱动手,而且记录认真。下面,我们要进入游戏的第三环节――仔细观察找规律。(
幼儿
跟念) 2、这个规律就在表格里,大家睁大眼睛,看谁把它先找到。(幼儿回答,老师适当引导,总结出同样的杯子里,身体越小的东西,放的颗粒数越多,身体越大的东西呢,放的颗粒...
幼儿
园
教案
答:
1.师引导幼儿复习旧知:上节课我们已经知道利用磁铁可以( )。 2.引导幼儿探索新知:磁铁究竟能吸住哪些东西呢? (1)幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。 (2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。 (3)引导
幼儿找规律
。 说说用磁铁吸住了什么物体。 投影显示这些实物,引导幼...
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