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张中行作文杂谈
读
张中行
《
作文杂谈
》之《多读多写》
答:
今日读
张中行
先生《
作文杂谈
》之《多读多写》,感觉写的很实在,句句都是大实话。现撷取部分金句,与君共享。1.俗传一句玩笑话,“千古文章一大抄”,就读他人文章以学习表达方法说,这句话却有相当道理。2.多读,所学又不只是表达方面,还有内容方面。这包括两种情况。一种是吸收“思想”。还有一种...
作文杂谈
的简介
答:
《
作文杂谈
》是怎样的一本书,有什么特点,有什么价值,我想,一位博学的长者的写作体验,好比一桌丰盛的筵席,读者是搛一箸红煨熊掌,还是舀一匙竹荪双脆汤,要随心所欲才好,如果有人从旁不厌其烦地指指点点,说该怎么吃怎么吃,是一定会惹得与筵者皱眉的。但有一点我还是要提一下,就是作者把...
作文杂谈
的作者
答:
自20世纪80年代始,十馀年间,相继有《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《文言津逮》、《文言和白话》、《
作文
杂谈》、《文言常识》、《顺生论》、《说梦楼谈屑》、《
作文杂谈
的介绍
答:
该书是人民教育出版社资深编审
张中行
先生所著的一本关于如何写作的小书,作者总结自己同语文打五十余年交道的经验和体会,以简明实用的方式与读者交流有关写作的多方面知识。
读
张中行
《
作文杂谈
》之《累赘拖沓》
答:
4.不必繁而繁的结果是累赘拖沓。主要表现形式:一是有时候“段”也可以删去。二是比较常见的是句意重复。三是画蛇添足。四是说法可以从简而从繁。五是加无用的修饰限制语。六是故作惊奇。七是新流行的异国格调。八是叠床架屋。5.原因:一是因为还不能很清楚地了解语言文字的功能,所以不能熟练...
《
张中行
-
作文杂谈
》txt全集下载
答:
内容预览:
作文杂谈张中行
前言前言多年以来,不只一次,承有些年轻人的厚意,问作文(只是普通的“作文”或“写作”,不是专业的“创作”)之道。这使我很为难。主要原因是自己写不好,对于写作秘诀之类更是毫无所知。其次,就算有一点点经验,也是杂乱而模糊,难于理出个头绪来。再其次,作文,同...
作文
题,我的中职老师正文如何写
答:
近日,读
张中行
先生的《
作文杂谈
》获益匪浅。张先生认为作文是“教师出题,学生围绕题目思索、组织、分段编写,至时交卷,教师批改、评分,发还,如是而已。”可学生连写作的兴趣都没有,谈何组织构思、语言表达呢?所以张先生又说作文“更多的时候是有所思,有所信,言为心声。”确实,如果一个人没有...
中学
作文
评改优化策略研究|优化小学高年的作文教学策略研究
答:
许多教师开始反思是不是该放弃传统的“精批细改”,
张中行
在《
作文杂谈
》中指出:“学生多写比教师多批改重要,教师要想尽办法引导督促学生多写。[2]”在实践过程中却有不少教师注重让学生多写,而忽视了适当的批改,这就又陷入了另一个多作少改的误区。一味写不同的题目却得不到正确的指导和批改,只是简单低等的...
浅谈人生(三) —— 程序人生(上)
答:
最糟糕的是连书也不怎么看得进去,拿着
张中行
老先生的《
作文杂谈
》翻来翻去,希望能够找到 “ 重拾旧欢 ” 的感觉。很可惜,没有找到。但我决定不再拖下去了,马上动笔,开了头再说,希望写了几行后能够愉快地写下去。 正文 一 “程序人生”这个短语,往往出自狂热的计算机程序员之口,用来形容自己与计算机程序“双...
顺生论作者简介
答:
张中行
在教育领域有着丰富的经历,他曾任教于中学和大学,还担任过期刊的编辑工作。中华人民共和国成立后,他在人民教育出版社中学语文编辑室担任编辑和特约编审。他的学术成果丰富,著作繁多,其中包括《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《
作文杂谈
》等经典作品,如《负暄琐话》、《文言和白话》、《禅外...
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