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往事依依是什么结构
往事依依是什么
短语
结构
类型?
答:
“
往事依依
”是主谓短语。“往事”和“依依”是陈述与被陈述的关系。
往事依依
练习册答案第五题文章按( )的
结构
展开叙述,具体叙述了少年时代...
答:
题目“
往事依依
”是贯串全文的纽带,开头有感而发,引出对几件往事的回忆,接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事,最后由事入理,抒发感悟。文章开头,简述对往事的两种截然不同的感受,引出对几件往事的回忆。文章的主体部分,深情回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人...
文言文对比阅读说课稿
答:
以下是说课稿,供你参考一下:《
往事依依
》一、学习目标 1、知识与技能: (1)学习本文精当的选材,
结构
上的前后照应及描写情状的方法. (2)品味文中有声有色、文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐. 2、过程和方法: (1)默读课文,整体感知,明确本文写了哪些内容,读中注意圈点勾画. (2)精度探究,揣摩文章的思...
《
往事依依
》中照应的句子
答:
文题照应:首段扣题是为了引起下文,末段点题是为了深化主题。同时,在文章的第2至第5段每段都有相应的词语扣住“依依”;首尾照应:第一段“但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新”和第六段结尾的“
往事依依
,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进”相互照应,这样使文章贯脉相通,
结构
完整,...
往事依依
选材精当,请以本段为例,分析在选材上选择二位国文老师各有
什么
...
答:
以第5段而言,所举两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课,讲的内容都是抒情诗,诗词的作者都是爱国诗人,讲课时老师都采用诵读,都入情入心,学生都深受感染。不同之处在于,一个是国文老师,一个是代课的国文老师;所讲内容一古一今;讲课情状也有不同,这样写,充分展现了老师入情入理的讲课...
《
往事依依
》阅读理解
答:
2、用“//”划分段落内部的
结构
层次。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10) (11)(12)(13)3、“教师朗读着,进入了角色,那探深感动的神情凝注在眼睛里”一句对人物进行了___描写,生动而传神。4、本段文字的第(1)句与第(12)句从意思表达上来看,显然作者运用...
文章中引用诗句的格式?
答:
2、在文中引用诗句,可使文章锦上添花,增色不少。如《
往事依依
》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句,为我们展现了春夏秋冬的风光:写春光的有“万紫千红总是春”(释义:春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致)。写夏景的有“绿树阴浓夏日长”(释义:绿树葱郁浓阴夏日漫长),写...
珍珠鸟课文中画龙点睛的句子
答:
例:初中课文《
往事依依
》的开头:“年华似流水。几十年过去了,不少事情已模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。”扣题:但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。定位:开头有感而发,“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差...
于漪的
往事依依
的写作背景是哪里?
答:
主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等,音像教学辅导材料有《于漪语文教学课堂
结构
精析》、《妙笔生辉》等数十盒。永远的师者:于漪 1951年,复旦大学教育系毕业了一位至今仍令母校感到骄傲的学生--全国著名...
求初二下学期语文至初三下学期的所有课文题目 文言文 古诗 需要翻译 普...
答:
金色年华)6、
往事依依
(于漪)7、幼时记趣(沈复)8、十三岁的际遇(田晓菲)9、伟人细胞(秦文君)诵读欣赏 现代诗二首 少年歌(朱湘) 生活是多么广阔(何其芳)写作 说真话,抒真情 口语交际 与人交流注意对象、场合,用语文明得体 名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》第三单元(民俗风情)...
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