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我与地坛细节描写的句子
《
我与地坛
中》
细节描写的句子
赏析。
答:
它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。——《
我与地坛
》第一节 一个人,出生了,这就不再是一个...
有关史铁生的
细节描写
答:
现在我才想到,当年我总是独自跑到地坛去,曾经给母亲出了一个怎样的难题
。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷,知道不该阻止我出去走走,知道我要是老呆在家里结果会更糟,但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点,经常是发了疯一...
我与地坛
答:
地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了,而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京,就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家
,可搬来搬去总是在它周围,而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生,然后又等待我活到...
我与地坛
中
细节描写的句子
赏析
答:
母亲为什么“来找我又不想让我发觉”?答:母亲来找我是因为她对我独自一人长时间呆在园中不放心,不想让我发现是因为她理解我不愿见人,没办法只得任我一人疯狂地呆在废园中,表达了母亲的巨大忧心、痛苦和深挚的爱。
我与地坛
中
描写
了哪些人物形象?
答:
本文描述了我在小学读书的情况。由于缺乏自信,我不敢在课堂上讲话,所以我举起手站起来,说不出话来
。后来,老师和“我”有了一个秘密协议:我不知道答案。举起右手,知道答案举起左手,我终于建立了自信,成为一个优秀的学生。文章表达了老师对学生的爱,学生对老师的思想和感情表示感激。
细节描写
进行修改
答:
1.他轻手轻脚地拉开门,眯着眼,透过门缝看我做什么。2.一阵风扫来。3.树上叶子飘了一地,一片叶子在雨中打了个旋儿落在地上。 这三句话中突出的字都是很棒的突出
细节的
词语。“眯”这个字,写出了透过门缝看的生动样子;“扫”则突出了风的猛烈程度;“打了个旋儿”则让前面的“...
史铁生的<
我与地坛
>中的几个人物
描写
对全文起什么用?
答:
从人物
描写
中表现深沉、坚忍、伟大的母爱给予作者巨大的感动、支撑和反省。几个人物描写展现了史铁生的人生观。流逝与永恒,陌生人与朋友的微妙关系。史铁生对几个人物的描写蕴含着脉脉的情感,无尽的嗟叹,深刻的思索。从某方面来说,《
我与地坛
》中,人物即是景物,景物即是世界,世界即是心灵。从景物...
怎样的
细节描写
答:
细节描写
中,要选择恰当的词语,精心锤炼,做到以少胜多,乃至一字传神。如下列句中画线的词语就用得非常恰当:① 他轻手轻脚地拉开门,眯着眼,透过门缝看我做什么。② 一阵风扫来。③ 树上叶子飘了一地,一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。4. 巧妙运用修辞 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等...
《
我与地坛
》优秀教案第二课时
答:
二、阅读文本:诵读感悟(爱在
地坛
) 1、指导诵读感悟的方法 与学生共同回忆朱自清的《背影》,体会作者如何运用生动的
细节描写
来塑造人物形象的方法。 (投影)“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀...
再读《
我与地坛
》
答:
第一节,我让学生体会到史铁生感悟到的生命的哲理,在
地坛
这个特定的环境中,久远而破旧的地坛是怎样与史铁生年轻的生命交汇在一起的,是怎样给几乎绝望的史铁生以启发的。 第二节,我让学生仔细地体会史铁生对母亲的刻画和自己迟来的追悔的。这一节,我抓住一些
细节描写
,缓缓地读给学生听,学生似乎听得入神入境了,我...
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