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我们的民族小学
小学散文《
我们的民族小学
》课文原文
答:
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是
我们的民族小学
,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的.粉墙上摇晃。课文中作者的感情是自豪、赞美,体现了民族团结的精神。这是一所什么样的学校?(美...
大青树下的
小学
作者和写作背景背景
答:
作者:吴然。背景:通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪的感情点题。《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ,又名《
我们的民族小学
》 ,通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习...
什么是
我们的民族小学
?
答:
我国各民族儿童之间的友爱和团结。出自:《大青树下的小学》是吴然写作的散文,又名《
我们的民族小学
》,通过描写边疆的一所小学,反映了孩子们的学习生活。课文先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下,最后以自豪的感情点题。本文现收录在人教版编版三年级上册语文教材,为第1课的课文,...
我们的民族小学
一文中有什么特点?
答:
1、这是一所充满美丽气氛的学校,美得很有特点,各
民族的小学
生身着鲜艳
的民族
服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。2、这是一所充满团结气氛的学校,同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星...
“这就是
我们的民族小学
,一所边疆的民族小学。”这句话中“这就是”改...
答:
就变成了“这是
我们的民族小学
”缺少了强调意味,读起来的感情不如“这就是”强烈,不能凸显出民族小学的团结友爱。“这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。”这句话用充满着欢乐的语气表现了民族学校的和谐快乐的氛围,用“我们的”来修饰“民族小学”,更表达了作者的自豪之感和赞美之情。
教师招聘案例分析 :小学语文《
我们的民族小学
》
答:
一、教材剖析 1. 教材定位与价值 作为人教版小学三年级上册的开篇之作,《
我们的民族小学
》承载着引导学生热爱语文的重要使命。它描绘了一所西南边疆的民族小学,描绘了民族服饰、铜钟和凤尾竹的场景,展现了各民族儿童的和谐共处与快乐学习。通过文章的层次结构,我们不仅能培养阅读理解能力,更能激发孩子们...
三年级上册第一课(
我们的民族小学
),最后的省略号的作用是?快点,快...
答:
作用是:语意难尽,给读者留下想象空间。原文是:这就是
我们的民族小学
,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……此处的省略号,表明民族小学里还有更多值得回味的风景和活动。作者在此处不一一例举,而是用省略号结尾,实际上延长了语意,给...
读了《
我们的民族小学
》我仿佛听到了什么?看到了什么?
答:
仿佛听到了民族小学的学生歌声,仿佛看到学生在玩耍。文章内容充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“
我们的民族小学
”。课题用“我们的”来修饰“民族小学”,表达了作者的自豪之感合赞美之情。《我们的民族小学》作者简介:吴然,1946年生,原名吴兴然,云南人,中国作家协会会员。文学成就:作品曾获中国作协第...
《
我们的民族小学
》这篇课文的主要内容是什么?
答:
1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多
小学
生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。这句话告诉
我们
这些来自不同
民族
的小朋友,早早地起床,迎着朝阳,踩着露珠,高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生...
《
我们的民族小学
》教材理解
答:
一、教材简说 课文通过描写西南边疆的一所
民族小学
,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校:美得很有特点,各
民族的
小学生身着鲜艳
的民族
服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:同学...
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