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我是什么课文说课稿
《
我是什么
》
说课稿
答:
《
我是什么
》
说课稿
1 【说理念】 本课设计遵循低年级学生的年龄特点,注意激发学生兴趣的理念,以学生为主体,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题,解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动...
我是什么说课稿
答:
我是什么说课稿
1 各位领导、老师们:大家好,我今天要上的课是。这是篇知识性的
课文
,它的特点很显明,采用拟人的写法、第一人称的叙述方式介绍水在自然界中的循环以及和人类生活的关系。我根据新课标理念和课文的特点,对课文从以下四个方面进行教学设计:一、让学生直接和文本对话。主要指的就是让学...
《
我是
谁》优秀
说课稿
答:
《
我是
谁》优秀
说课稿
1 各位领导,老师,大家好!我是星子县第一小学的教师——孙敏,这次在老师们的帮助下,我初次尝试了三年级上学期第四单元第一个主题《我是谁》一课的教学。根据新课程要求,我设计了本课的教案。整个教案,我是按以下四个方面进行的:说教材、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 《我...
我是什么说课稿
答:
《
我是什么
》是⼀篇科普短⽂。课⽂采⽤拟⼈⼿法,以第⼀⼈称“我”的叙述⽅式,并结合谜语的形式,图⽂并茂地向学⽣展⽰了⽔在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及⽔给⼈类...
我是
一只小虫子
说课稿
答:
我是
一只小虫子
说课稿
1 一、说教材: 《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容,这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇
课文
,是自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱,让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段,课文结构清晰,可分为...
小学二年级语文30课
我是什么说课稿
答:
人教版二年级语文上册说课稿:
我是什么说课稿
【说教材】我说课的内容是第三册30课《我是什么》,这是一篇科普短文,全文共五段,重点内容可分为三个部分:水的变化;水的形态;水给人类带来的利弊。整篇
课文
采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,向学生展示了水在不同的条件...
我是什么说课稿
答:
《
我是什么
》是小学语文注题试用课本第二册第五单元的一篇常识性精读
课文
,作者根据水的特点采用拟人的手法,生动地介绍了水的三态变化。课文共有五个自然段,作者抓住“水会变”这一显著特点,围绕“变”字展开,用第一人称“我”代替水,对水的变化进行了生动的描述,其中运用了如“我在天空漂浮着...
《我骄傲,
我是
一棵树》
说课稿
+教学反思
答:
《我骄傲,
我是
一棵树》
说课稿
尊敬的各位专家、评委,大家好! 我来自XX中学,名叫XX,我说课的题目是李瑛的《我骄傲,我是一棵树》,下面我就从说教材、说学情学法、说教法、说教学程序、说板书设计几个方面进行说课 说教材分析 1、教材所处的地位和作用 《我骄傲,我是一棵树》是苏教版八年级下第五单元里...
《我长大了》优秀
说课稿
答:
《我长大了》优秀
说课稿
1 一、说教材 本节教材是本课的第一框,开篇避开“自律”主题,通过《你已经长大了》短文导入,引发学生思考,突出长大“不应该逃避责任,不懂就去学,不会就去问,要学会自我教育”。 二、说学情 七年级学生是刚进入初中学习的学生,前一课学生学习了《新天地新感觉》,对全新的初中生活有...
语文
说课稿
答:
语文
说课稿
篇1 一、说教材
课文
讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布,栩栩如生的...
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