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我的老师贾平凹阅读理解答案
我的老师
(
贾平凹
)【有改动】
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答:
答案
:19、儿童的灵魂尚未被名利异化,以三岁的小孩为师,其正向含义在于以童真净化成年人的心灵。反向含义则揭示出许多成年人的思想境界不及三岁小孩。20、①慈悲博爱;②不畏缩多虑,勇于表现;③不曲意恭维;④不惧强暴,仗义敢言;⑤胸无杂念,坦荡大方。(答对4个即可给满分)。21、对自然和世界...
我的老师阅读答案
贾平凹
1.文章写了孙涵泊哪几件事?请用简洁的语言加以...
答:
(2)第二次:我叫
老师
“姨姨”,老师笑了。(3)第三次:我请她唱歌,她唱后笑了。老师应是:性格开朗、温和,喜爱学生的好老师
我的老师贾平凹阅读答案
答:
1.表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰,他该做
我的老师
并不是一时心血来潮,而我真心的。2.表现了一个孩子的天真和可爱,孩子似乎是真善美的代表,还不像我们这些大人一样,会做违心的事,他们说什么就是什么,没有一点虚伪和他对那些摘花人的不屑以及对花草的爱护。3.外在:他长得挺平常没有一...
我的老师 贾平凹
我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮...
答:
2.细节描写十分生动形象传神,表明他对大人摘花行为的不
理解
和强烈不满,突出了“
我的老师
”的爱心。3.外部特征:少言语,表情木然,显得傲慢。内在品质:善良,富有爱心,坦诚,勇敢。4.作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人,同时表达了他的良好愿望,希望更多的人都来向儿童学...
贾平凹
《
我的老师
》
阅读答案
答:
因为前五件事写蔡
老师
对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,而后两件事则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写。所以详写。这样详略安排,既能使文章结构疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深。2.
阅读
下面...
我的老师
最后一句话在全文起什么作用
答:
贾平凹
《
我的老师
》
阅读
题目:1 、反复出现“他真该做我的老师”有什么意义?2 、分析“我的老师”的形象。3 、文章最后一句话的含义。
答案
如下:1、表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰,他该做我的老师并不是一时心血来潮,而我真心的.2、外在:他长得挺平常没有一点的突出,但却有一股傲然。内...
我的老师
最后一句话在全文起什么作用
答:
贾平凹
《
我的老师
》
阅读
题目:1 、反复出现“他真该做我的老师”有什么意义?2 、分析“我的老师”的形象。3 、文章最后一句话的含义。
答案
如下:1、表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰,他该做我的老师并不是一时心血来潮,而我真心的.2、外在:他长得挺平常没有一点的突出,但却有一股傲然。内...
我的老师 贾平凹阅读答案读
读画线部分的句子你认为孙涵泊所说的话有...
答:
1.他很良善,爱护花草,爱护大自然;2.无所畏惧;3.不拐弯抹角,有孩子的天真,能一眼看透事物本质;4.他大义凛然,安危度外,犹豫不决,胆小怕事;5.不虚伪,不自欺欺人,坦坦然然;6.有着孩子的纯真,可爱,坦然无畏。
我的老师 贾平凹 阅读答案
答:
小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。划线句子 答:细节描写十分生动形象传神,表明他对大人摘花行为的不
理解
和强烈不满,突出了“
我的老师
”的爱心。3请结合文章内容,简析孙老师的形象.(4分)答:外部特征:少言语,表情木然,显得傲慢。内在品质:善良,富有爱心,坦诚,勇敢。4. 文中反复出现“他真...
我的老师
阅读
解疑 本文在表达方式上的突出特点是( ),在写作手法上采用...
答:
表达方式特点:描写记叙 写作手法:对比、衬托
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