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我的老师魏巍原文答案
《
我的老师
》阅读
答案
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我的老师 魏巍
(1)最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。(2)她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正...
《
我的老师
》
魏巍
课内阅读
答案
答:
1全文都用第一人称”她“而这里(蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!)为何用第二人称?在这里用第二人称,以直接的叙述方式,加强句子的感染力,表现我对老师依恋深厚的程度。2一般来说小孩都盼望暑假的到来,而且越长越好,为什么说”对于一个喜欢她
的老师
的...
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答案
啊...《
我的老师
》
魏巍
.求阅读理解答案!!!
答:
第一个好。因为第二句实际上是一个病句。因为要先接近文学才能爱好文学。
《
我的老师
》阅读下面的文段完成第七到十题。
答:
也许静静的辫状河,它并不重要逆水行舟...总之,我
答案
是,她没有想到的。⒂她笑了,然后笑了。“⒃”有很多聪明的孩子...“她说。显然不记得了,我是其中之一。 ⒄... ⒅然后,
老师
的话,你会永远记得在困难的时候吗?你带走了我最小的寄宿生来到这里,点燃一个小火炉,少许盐,少许油,熬了一锅稀饭,叫我吃.....
我的老师魏巍
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答案
答:
事例典型作者
魏巍
独运匠心,他选了“蔡
老师
假装发怒”表现蔡老师温柔、慈爱的性格;他选了“老师教我们跳舞”让你感受到老师对“我”的爱;他选了“让我们观察蜜蜂”,写出了老师是良师又是益友;他选了“教我们读诗”,说明了老师的教育对学生的深远影响;他选了“对老师的依恋”,流露出对老师的...
我的老师
(
魏巍
)阅读
答案
答:
1.(2)蔡
老师
教我们跳舞(4)蔡老师教我们读诗(6)蔡老师帮我们排除纠纷(7)我们梦里寻找蔡老师 2.热爱老师 抱歉,我只会这么多了!反正我们老师是这么讲的 这是六年级下学期语文书的第二课 (最起码我们学校是)
我的老师 魏巍
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答案
答:
1、分在“记得在一个夏季的夜里”前,第一层
老师
假前整理行装,学生无限依恋,第二层:学生梦中寻师。2. “才醒了”中的“才”,说明“我”的梦很深沉、很执著,不易唤醒:“我才睡熟了”的 “才”,说明又勾起了我对老师的深切思念,母亲费了很大劲方能劝睡,这两个“才”字进一步表达了“...
我的老师 魏巍
写的阅读题
答案
答:
3."孩子们是多么善于观察这一点的啊”,句中“这一点”指的是“她爱我们,并没有存心要打的意思”。4、(1)用到横线处的句子应为:①他对
我的
接近文学和爱好文学 (2)理由:因为这里存在一个先后顺序关系,由接近感知到爱好。语言表达要符合逻辑顺序的。感谢信任,愿对你有所帮助!
我的老师 魏巍
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答案
答:
表达了
老师
爱学生(主)以及学生爱老师(次)的思想感情。文体是叙事散文,写作顺序为从课内到课外,从平时到假期,由校内到校外 2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情,那么贯穿全文的一条感情线索是什么?以我对蔡老师的怀念,依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索 3,.蔡老师援助了我,批评...
我的老师 魏巍
阅读(节选)
答案
答:
较详)2、教跳舞(略写)3、教观察蜜蜂(较详)4、教读诗(较祥)5、看
老师
写字(略写)6、排除小纠纷(详写)7、梦里寻师(详写)其中“好像”和“轻轻”非常传神地写出了老师并不是真的要打“我”何老师对
我的
爱 “连他握铅笔的方式都急于模仿”则生动的描绘出了“我”对老师的崇奉 ...
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