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托物言志的初中课文有哪些
大家知道
哪些课文
用了以小见大或欲扬先抑或
托物言志
等写法?
答:
《陋室铭》《爱莲说》用的是托物言志
《列夫托尔斯泰》《行路难》
用的是欲扬先抑
《喂——出来》《赤壁》
用的是以小见大
搜集有关
托物言志的课文
答:
白杨,紫藤萝瀑布》 《陋室铭》 《 蝉》 《 贝壳》《爱莲说》
初中
语文关于
托物言志的课文
视频时间 00:50
运用了借物喻人、
托物言志的
文章
有哪些
答:
1
白杨
作者:袁鹰 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸,”大孩子摇着...
爱莲说运用
托物言志的
表现手法,作者在文中表达的“志”是什么
答:
《爱莲说》运用
托物言志的
表现手法,作者在文中表达的“志”是:表明自己对美好理想的憧憬,对高尚情操的崇奉,对庸劣世态的憎恶。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。此篇古文被选...
《紫藤萝瀑布》这篇
课文
主要采用了
托物言志
和借景抒情的手法,对我们...
答:
《紫藤萝瀑布》写作启示 《紫藤萝瀑布》这样的文章叫做“
托物言志
”,或“借景抒情”,要写这一类文章,可以从
课文
中得到不少启示。 第一,写景状物是抒情
言志的
基础,首先要把景物写好,在写景状物中要饱含感情,待水到渠成,加以精要的直接抒情或议论。情从景出,议从景出,才是好文章。 情与理...
虽有嘉肴是几年级的
课文
第几课
答:
七年级第二十课。《虽有嘉肴》一文运用
托物言志的
手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。作品出处 《虽有嘉肴》出自《礼记》之中的学记。《礼记》,是中国古代一...
托物言志的
散文名篇
答:
2,《白杨》。我国现代作家袁鹰60年代初的作品。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,用了
托物言志
,借物喻人的比喻手法;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,...
白杨礼赞 熟读
课文
,并思考:本文主要赞美白杨树的何种品质?其具体表现在...
答:
这篇
课文
讲述了在火车上父子三人就白杨树展开讨论的事,赞美了白杨顽强的生命力,同时借白杨歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 这篇课文运用借物喻人、
托物言志的
写作手法,以爸爸的话为中心,借白杨直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠...
17《紫藤萝瀑布》
托物言志
这一写法在文章中是如何体现的?
答:
《紫藤萝瀑布》作者借用紫藤萝来暗示自己的情思,于是紫藤萝就有了某种寓意,成为作者志趣意愿 的寄托。
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