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扬红烛
关于赞美
红烛
的诗句
答:
少年听雨歌楼上,
红烛
昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。 3、《菩萨蛮·画檐细雨偏红烛》(宋) 舒亶 画檐细雨偏红烛。疏星冷落排寒玉。 赌得碧云篇。金波更涉船。 樽前当日客。行色垂杨陌。 天阔水悠悠。含情独倚楼。 4、...
部编版必修上《
红烛
》文本细读及重难点突破指导
答:
课后“学习提示”中,《
红烛
》的主题被确立为“化用‘蜡炬’这一古典意象,赋予它新的含义,赞美了红烛以‘蜡炬成灰’来点亮世界的奉献精神”。要求“注意体会诗人如何借助与红烛的‘对话’来表达青春的困惑与希望,以及对理想的坚毅追求”,关注“洋溢在诗中的幻想与情绪渲染,感叹词的回环使用,诗句长短错落形成的节奏感...
部编版高一上册语文第二课《
红烛
》课文原文、教案及知识点
答:
起初觉得这是大惑不解的,认为
红烛
自己“一误再误”,诗人认为这真“矛盾”,自相冲突,不可理解。但诗人最终理解了红烛,彻悟了,对先前的认识来了一个彻底的自我否定。诗人理解了红烛,由衷的赞美红烛的奉献精神。 上一节说“一误再误”,错怪红烛的语气很强烈,又包含着自作聪明的意味;下一节说“不误,不误”,用了反...
关于“教师是燃烧的
红烛
”这句话你是怎样理解的?
答:
因此,教师对待每一位学生要力争做到排忧解难如莫逆挚友,指点迷津如黑夜明灯,传授知识如久旱甘霖。我们应该多与他们交谈,走进他们的心灵,做到心贴心。其次,身为教师就要热爱自己的职业。做到勤奋工作、团结同志、多做贡献。
红烛
精神就是奉献精神。讲台上、书桌边,寒来暑往,洒下心血点点。粉笔生涯,讲...
如何重塑教师精神传承
红烛
精神
答:
通过坚定理想信念,提升个人品质,增加专业知识,注重个人道德修养有助于传承
红烛
精神。1、坚定理想信念。教师应具备开天辟地、敢为人先的首创精神,以及坚定理想、百折不挠的奋斗精神,这有助于在教育教学工作中更好地传授知识,培养学生的创新能力和坚韧不拔的品质。2、提升个人品质。教师应具备忠诚为民的...
红烛
红帐红盖头是什么意思
答:
红烛
红帐红盖头是一个比喻,常常用来形容婚礼的隆重和喜气洋洋。在传统的中国习俗中,婚礼是一个非常重要的仪式,代表着两个家庭的联姻和新生活的开始。因此,许多人在举办婚礼时都会尽力营造一个浪漫、温馨、喜庆的氛围,使用大量的红色装饰品来象征新婚夫妇的幸福和祝福。其中,红烛代表着爱情的火焰,新人...
<红蜡>闻一多的大意
答:
七次变化,四
扬
三抑,线索清晰,形成了全诗特有的情绪型节奏。张力性的意识结构与情绪型的节奏方式也决定了全诗的美学风格。从整体上讲,《
红烛
》充满了流动感极强的动态美、变化美,这与中国传统诗歌追求意境理想而构成的静态美形成了鲜明的对比。所以从美学上讲,《红烛》在中国新诗史上也具有它不可...
红烛
中吐字的妙处
答:
红烛
中吐字的妙处运用了拟人的修辞手法,表达了红烛红红的赤子之心,一个“吐”字将诗人的赤诚之心表现得淋漓尽致,同时这首诗有着浓重的唯美色彩。首节的五个短句,以当下的审美标准而言属于大白话,缺乏诗情画意。唯一的亮点,在“吐”的行为。诗人永远也无法真正把心从嗓子眼中“吐”出来,“吐”...
红烛
和立在地球边上放号对比
答:
红烛
和立在地球边上放号对比:1.个人风格不同:郭沫若狂飙突进;闻一多含蓄内敛。2.处境不同:郭沫若在日本,五四的狂飙,给他极大精神鼓舞;闻一多在国内,深陷其中,苦苦挣扎。3.节奏不同:《立在地球边上放号》有铺陈到集中;《红烛》由集中到铺展。4.音韵不同:《立在地球边上放号》多用开口音,...
为什么
红烛
那么多话
答:
因为作者或感时忧国、抒发情怀,或感悟人生、思考未来。我们要让学生体会各具特色的文学表达,感受激扬的青春。《
红烛
》选自统编版高中语文必修上册第一单元“青春之歌”,该单元主题是吟唱青春。
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