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拼音导入怎么讲
汉语
拼音
教案
答:
由声母、介母、韵母组成的音节叫三
拼音
节。
怎么
读好三拼音节呢? 4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母“g”,再读介母“u”,紧接着读韵母“ā”,连成一个音节。听我读一遍“guā”,听清楚了吗?请你们跟我一起读,“guā ”强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响,...
汉语
拼音
教案
答:
(一)、复习
导入
1、导入:小朋友们,我们已经和
拼音
王国的很多字母宝宝交上了朋友,不知你们是否已经能快速的叫出它们的名字了?出示卡片让学生读。 2、真厉害啊,看来你们真的是好朋友了。拼音王国的国王知道我们104班的小朋友很热情好客,跟拼音宝宝交上了好朋友,他也很高兴,昨晚他跟我说他很想教我们小朋友一...
幼儿园
拼音
公开课教案
答:
4、 活动室地板上画4种几何图形:韵母三角形,声母长方形,两
拼音
节圆形,三拼音节椭圆形。 活动过程: 1、 谈话
导入
活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、 游戏《点名》,复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师:小朋友们...
汉语
拼音
教案
答:
一、复习
导入
1、复习声母:b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。 2、复习音节:ba、fo、ma、po (设计意图:采取指读对读齐读和开火车读等多种形式,一方面检查学生以前的学习情况,另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。) 二、声母音的教学 1、
拼音
乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你...
汉语
拼音
教案
答:
一、复习检查,
导入
新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题:今天,我们再来认识三个
拼音
朋友,单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。(教师在黑板上板书i u ü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。) 二、学习字母i (一)观察挂图学习字母的音 1、图上画的什...
汉语
拼音
教案
答:
一、复习检查,
导入
新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题:今天,我们再来认识三个
拼音
朋友,单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。(教师在黑板上板书i u ü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。) 二、学习字母i (一)观察挂图学习字母的音 1、图上画的什...
一年级语文
拼音
教案
答:
一、谈话
导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示ɑoeiuü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到
拼音
王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗? 二、学习“bpmf”的音形 (一)学习“b”的音形 1.出示“b”的图 (1)引导学生提问:图上的...
汉语
拼音
教案
答:
由声母、介母、韵母组成的音节叫三
拼音
节。
怎么
读好三拼音节呢? 4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母“g”,再读介母“u”,紧接着读韵母“ā”,连成一个音节。听我读一遍“guā”,听清楚了吗?请你们跟我一起读,“guā ”强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响,...
一年级
拼音
教学的有效方法
答:
2、故事
导入
故事这一文学形式生动有趣,对低年级的儿童具有特别的吸引力。教学
拼音
前,我们可以根据教学内容的需要,选读或编说与教学活动密切相关的故事,以引起学生的兴趣,激发学习动力。如教学中的“f”,教师可以先讲《西游记》中关于如来佛的一段有趣的故事,在故事中,如来很受人们的膜拜,因叫...
幼儿园大班
拼音
教案
答:
1、
导入
: 小朋友们你们好,老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示
拼音
卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们 就一起来认识它们一下吧! (1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读, (2)、领读:教师可以带领幼儿伸出 ...
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