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掌声教学设计一等奖
《
掌声
》教案及
教学
反思
答:
根据教学阶段目标的要求,依据学生学习实际情况,我制定了四个教学目标(具体见
教学设计
1)。对于二年级的学生来说,识字教学仍然是教学之首,然而与前不同的是,在识字的教学中更注重学生的自主性,在不断巩固学生掌握生字音与形的独立学习能力的基础上,引导学生在语言环境中理解字词的意思。 培养学生边读边思,大胆质疑的...
掌声教学设计
答:
《
掌声
》这堂课主要用对比的
教学
方式:如原先的英子和后来的英子比,第一次掌声与第二次掌声对比,使学生理解“掌声”的意义,从而理解课文内容,受到思想教育。 (三)让学生在具体的语境中理解词意 在课文中有几个这样的词语:犹豫、忧郁、歧视等。“犹豫”一词我在教学中结合后面的“慢吞吞”来理解,说明英子不愿意...
语文版二年级下册《
掌声
》课文及
教学设计
答:
后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一次
掌声
,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。 【
教学设计
】一、学习目标 1、会认10个生字,会写13个生字,正确...
掌声教学设计
答:
1、《
掌声
》
教学设计
。2、第一课时。3、教学要求:学会生字,理解生字词。4、读通读顺课文。5、学习第一段和第五段。6、掌声引入,揭示板书课题。7、同学们,告诉大家一个好消息请大家伸出左手,再伸出你们的右手,把你们的左右手相互击碰,让它们交汇出美妙的声音,好吗?刚才左右手交汇出来的那美...
语文说课稿
答:
我说课的题目是《
掌声
》,首先谈一下我的
教学设计
理念: 本课设计遵循新课程理念,体现了“以生为本,自主发展”的教学思想,根据语文新课标的要求,在体现语文工具性与人文性的同时,要注重学生的情感体验,以培养学生的语文实践能力与创新精神为重点,并为学生的终身学习奠定基础。 下面我将从新课标要求、教育学、心理学...
语文《
掌声
》
教学
反思
答:
《
掌声
》写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人致深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。为此,我
设计
了一堂情意交融,开放、扎实而有效的语文课,让爱的掌声响起在课堂的每个角落。
教学
这课时,我运用对比法进行教学。 1、让学生初读课文,想一...
掌声
优秀作文
答:
掌声
优秀作文1 在我十三年的学习生活中,我见过许许多多的掌声:有失败时鼓励的掌声,成功时喜悦的掌声,偶尔失意时嘲笑的掌声……其中,最令我难忘的是那来自心灵的无声的掌声…… “铃铃铃……”上课铃响了,老师站在那三尺讲台上讲起了《花木兰》的故事:“阿爷无大儿,木兰无长兄……”我的视线慢慢地离开了老...
掌声
优秀作文
答:
掌声
优秀作文1 小猫露茜十分害羞,它很会跳舞,可它不敢在众人面前舞一曲,甚至都不敢说话,爸爸妈妈很发愁。 一天爸爸领露茜去表演,妈妈对邻居以及看表演的所有人都说好:“请给孩子一点掌声吧!”时间慢慢流逝,轮到露茜了,它一步一步“挪”到了舞台中央,刹那间,掌声雷动,露茜一愣,是啊,这是在为我鼓掌,我不能...
掌声
优秀作文
答:
掌声
优秀作文1 那天演讲会上,人头攒动,目光如织,一阵阵掌声把一个个演讲的同学推上演讲台又送回原座位。 又是一阵掌声响起,轮到我上台演讲了,我急忙把那捏得满是“皱纹”的演讲稿塞进了口袋里,迈着沉重的脚步向演讲台走去,每一个脚步似乎都踏响了一个声音。老师说:“一定要加油!”班长说:“加油,一定要...
掌声
优秀作文
答:
掌声
优秀作文1 掌声是无处不在的,它像一盏灯,照亮了我们前进的路,每当我们取得成绩和荣耀时;每当我们面对困难和考验时;都需要掌声。掌声仿佛有一股神奇的力量,能给人激励,给人以褒奖,给人以创造的活力;能给人信心,给人以勇气,给人以奋进生活的动力。 记得去年的那一次竞选班干部时,我的心里像十五个吊水桶七...
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