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提出高等教育大众化的要求在
提出高等教育大众化的要求在
( )。
答:
信息革命后,大量新技术的使用,尤其是计算机技术的普遍使用,
要求劳动力需要接受高等教育
。这促进了高等教育出现大众化倾向。
提出高等教育大众化的要求
是在什么时候
答:
国际上
高等教育大众化
是从上世纪70年代出现的。但
大众化的
开端时期实际是在二战后,二战之后,世界有了一个相对和平的时期,大众化是为了适应社会生产力水平的提高,生产转型的需要,也为适应社会第三产业雇员水平提高的需要。教育部的数据显示,中国自1999年开始高校扩招,2001年毛入学率达到11%,2002年到...
第一次工业革命后
提出
了
高等教育大众化的要求
。( )
答:
正确答案:
错
解析:×第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求,信息革命后提出了高等教育大众化的要求。
所谓的
高等教育大众化
是指高等教育的毛入学率达到多少
答:
所谓的高等教育大众化是指高等教育的毛入学率达到5%─50%
。1973年,美国教育学和社会学家马丁·特罗在《从精英向大众高等教育转变中的问题》一文中,通过对美国和西欧国家高等教育发展过程的考察,提出了以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展分为“精英”“大众”和“普及”三个阶段的观点,认为,当一...
提出
普及初等
教育的要求
是在第二次工业革命后,是否正确?
答:
【错误】第一次工业革命后,
提出
了普及初等教育的要求;第二次工业革命后,提出了普及初级中等教育的要求;信息革命后,提出了
高等教育大众化的要求
。
高等教育大众化的
思考
答:
(一) 科学观念走进大众是
高等教育大众化的
前驱 人类在不断认识世界,改造世界的过程中,认识到科学以它自身的成就向世人展现了其巨大的威力,这就大大地激发了人们对科学知识的渴求,促进了科学知识的普及和扩展,促进了人们对科学文化的信仰和依赖。在这种信仰和依赖的指引下,人们接受了机器大生产,接受了专业分工,接受...
什么是
教育大众化
和精英化
答:
为入学率要达到15%─50%和15%以下的高等教育精英化时期。
高等教育大众化
为一个量与质统一,量的增长为适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与方法、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列...
不让一个学生掉队体现的是
教育
什么特点
的要求
答:
不让一个学生掉队体现的是
教育大众
性特点
的要求
。
...第三次工业革命后,分别
提出
了普及什么
教育的
答:
第一次工业革命后
提出
了普及初等教育的要求,第二次工业革命后提出了普及中等教育的要求,第三次工业革命后,提出了普及高级中等教育的要求,信息革命后提出了
高等教育大众化的要求
。
简述
教育
与生产力的关系。
答:
【答案】(1)
教育的
发展受生产力发展水平的制约。生产力发展制约着教育发展的规模和速度;生产力水平制约人才规格和教育结构;生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。(2)教育的发展推动生产力的发展。教育再生产劳动力;教育再生产科学知识。
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