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教师游戏指导游戏的策略方法
游戏指导策略
是指幼儿游戏过程中
教师
介入
游戏的方式
.请结合实际谈谈一般...
答:
【答案】:教师通常通过以下几种方式介入游戏:
(1)作为旁观者介入:教师在一旁观察儿童游戏,并用语言或非语言的形式(如点头、微笑等)来表示对幼儿游戏的关注
,让幼儿感受来自教师的支持和赞同。(2)作为管理者介入:教师不参与游戏,但积极地帮助幼儿为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助,如...
游戏
过程中
教师的指导策略
答:
游戏过程中教师的指导策略:
1、调动幼儿在材料准备过程中的主动性
。游戏中孩子们是主人---既是游戏的主人,也是材料准备的主人。因此,在游戏环境的创设上,我们既重物更重人,充分发挥幼儿的主体性,让幼儿参与到游戏环境、材料的准备上来。2、提供丰富且具动态性的玩具材料。教师提供的游戏材料应是幼儿...
简述
指导
幼儿
游戏的
对策
答:
(2)交叉式介入法
。交叉式介入法就是教师通过扮演一个角色进入到幼儿游戏中,通过教师与幼儿、角色与角色的互动,起到指导幼儿游戏的作用。当幼儿游戏能够顺利开展下去时,教师则可以退场,不能待得太久。2.
材料指引介入法
。材料指引介入法就是通过材料的提供达到指导幼儿游戏的策略方法。游戏材料对幼儿的...
教师
介入及
策略
有哪些
答:
每次区域活动室,教师总有重点观察目标,
深入调研是指教师长时间在一个固定游戏区进行观察指导
。深入调研是一种非常态的介入,往往出现在教师内新增的游戏活动中。当幼儿对游戏本身还不熟悉、或者遇到了游戏困难靠自身无法解决,教师要深入调研,发现问题,解决问题。(三)关注游戏,巡视动态 所谓的“巡”,...
幼儿园
游戏指导方法
有哪些幼儿园游戏指导方法有什么
答:
2、平行介入法是指教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或不同材料的游戏
,目的在于引导幼儿模仿教师。教师起暗示指导的作用,教师的指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩,不喜欢玩,只会一种玩法时,教师可用这种方式介入进行指导。3、采用平行游戏的指导方式,可以传递成人对幼儿游戏关注...
教师
对幼儿
游戏的指导策略
答:
教师
对幼儿
游戏的指导策略
如下:教师是幼儿游戏的引导者和参与者,幼儿才是游戏活动真正的主角。游戏不应该是教师想要开展的游戏,而应是幼儿喜欢的、需要的游戏。因此,教师要树立正确的游戏观念,时刻明确“以幼儿为本”的核心,倾听幼儿的想法,关注幼儿的兴趣。比如,在阅读绘本《鳄鱼怕怕―牙医怕怕》后...
幼儿
游戏的
具体
指导方法
有哪些
答:
幼儿
游戏的
具体
指导方法
包括:1. 观察法:
教师
通过观察幼儿在游戏中的表现,了解他们的兴趣、经验和需要,从而更好地
指导游戏
。2. 参与法:教师作为游戏伙伴加入到游戏中,与幼儿一起探索、合作、解决问题,引导幼儿进行更深入的游戏。3. 提问法:教师通过提问,引导幼儿表达自己的想法和感受,了解他们的...
如何进行
游戏的
组织与
指导
答:
进行
游戏的
组织与
指导方法
如下:角色游戏活动的开展应当是一个幼儿的问题,为中心在
教师
与幼儿、幼儿与材料、幼儿与幼儿之间的互动中不断丰富和发展的过程,在这个不断发展的过程中,教师的组织与
指导策略
主要包括以下几点:1.从幼儿的需要中生成新的游戏主题。在角色游戏的开始阶段,教师应作为观察者观察...
游戏指导策略
是指幼儿游戏过程中
教师
介入
游戏的方式
请结合实际谈谈一般...
答:
游戏指导策略
是指幼儿游戏过程中
教师
介入
游戏的方式
,一般有几种?首先,教师可以通过观察幼儿的游戏行为来了解他们的兴趣和需要,并提供适当的支持和指导。这包括观察幼儿是否积极参与游戏,是否有良好的沟通技巧,是否能够解决游戏中出现的问题等。其次,教师还可以通过语言和非语言的方式来引导幼儿的游戏行为...
教师
组织表演
游戏
时有哪些
指导策略
?
答:
一、游戏初期提示幼儿故事发展的线索
游戏的
初始阶段,
教师
可以充当旁白的角色或者请能力强的幼儿担当,提示幼儿故事发展的线索或相关情节,幼儿可以根据旁白的提示做出相应的肢体动作并进行对白。二、游戏中期引导幼儿表现特定的情景 在游戏过程中,幼儿也会出现遗忘故事中的部分情节或对话不流畅,教师可悄悄地...
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