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教育心理学个体差异性
教育心理学
什么是
个体差异
,学生的个体差异有何意义
答:
1.
个体差异
是指个人在认知、情感、意志等
心理
活动过程中展现出的稳定的心理和生理特点,这些特点既区别于他人,又是相对稳定的。2. 个体差异体现在质和量两个维度上。质的差异指的是心理和生理特点以及行为方式的独特性,而量的差异则涉及发展速度和水平的不同。3. 人的心理活动或行为特点的各个方面...
教育心理学
什么是
个体差异
,学生的个体差异有何意义
答:
1.
个体差异
,也称为个别差异或个性差异,指的是个人在认知、情感、意志等
心理
活动过程中所展现出的稳定且不同于他人的心理和生理特点。这种差异可以从两个维度来理解:一是质的差异,它涉及心理生理特点以及行为方式的独特性;二是量的差异,它涉及发展速度的快慢和发展水平的高低。2. 个体差异的重要...
教育心理学
的群体差异和
个体差异
各指的是什么
答:
1. 群体差异涉及的是在不同群体中观察到的行为差异,这些群体可以根据年龄、性别等特征来划分。这些差异是对群体层面的一般性描述。2.
个体差异
源于遗传和环境的共同作用,体现在个体的生理、
心理
和社会属性上,这些差异在个体之间是稳定且独特的。3. 个体差异可以分为两类:一类是个性倾向性的差异,这...
教育心理学
的群体差异和
个体差异
各指的是什么
答:
1.
个体差异
:在
教育心理学
中,个体差异指的是学生在智力类型、智力发展水平以及智力表现早晚方面的不同。2. 群体差异:另一方面,群体差异涉及不同性别、年龄和种族背景的学生在教育心理学的应用中所表现出的差异。
教育心理学
什么是
个体差异
,学生的个体差异有何意义
答:
一般来说,人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着
个体差异
。正是由于这种“全面”的
差异性
,才使得人与人之间各有千秋,千差万别。但另一方面,个体差异又是有限的,人与人之间,特别是教育教学情景中学生与学生之间只是在部分心理特征上有明显的或根本的差异。主要...
教育心理学
什么是
个体差异
,学生的个体差异有何意义
答:
1、
个体差异
,也称个别差异、个性差异,是指“个人在认识、情感、意志等
心理
活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”,它表现在“质和量两个方面”,“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同,量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。2、意义:全面了解学生,...
教育心理学
学生
个体差异
答:
1. 学生认知
差异
及其教育意义:
教育心理学
家的研究揭示了学生认知差异对学习的影响。这种影响不仅体现在程度上的不同,还表现在其作用方式上的差异。认知方式没有优劣之分,它只是学生对信息加工方式的一种偏好,这主要影响了学生的学习方式。2. 在传统教学环境中,智力通常是学习成绩的一个可靠预测因素。
教育心理学
的群体差异和
个体差异
各指的是什么
答:
群体差异是指同一行为在不同群体中存在的差异,这种群体可以是根据年龄、性别等等进行区分,是对于群体与群体之间的概括性表征。
个体差异
是指个体受遗传和环境的交互影响,在生理、
心理
和社会等方面表现出的相对稳定而又不同于他人的特点。 一类是个性倾向
性差异
,包括兴趣、爱好、需要、动机、信念、理想、...
教育学
中怎么区分不平衡性个别
差异性
答:
二者之间的区别:1、研究的对象不同。不平衡性研究的对象是“
个体
自身不同阶段”的变化或者是发展速度,也就是说是在同一个个体身体不同发展阶段的变化;而个别
差异
指的是“个体之间”的身心发展。2、表现方面不同。不平衡性表现在两个方面,一是发展速度的不平衡,在不同年龄阶段的变化发展是不平衡...
论述
个体
发展
差异性
的
教育
意义?
答:
对
个体差异
最早进行研究的是我国古代伟大的思想家、
教育
家孔子。孔子在多年的教学实践中,通过听其言、观其行的方法,发现不同的学生在学习过程中有不同的表现。近代对个体差异的重视和研究源于生理学家和
心理学
家对个体差异的实验室认定。1879年,随着心理学家冯特建立了第一个实验室,心理学家们在研究...
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