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教育心理学的概述
第五章
教育心理学概述
答:
教育心理学是心理学与教育情境相结合的产物,是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学
。 考点二 学习与教学的五要素和三过程 1.五要素:学生;教师;教学内容;教学媒体;教学环境。 2.三过程:学习过程;教学过程;评价/反思过程。 第六章 学生心理发展与教育 考点一 学生心理发展的基本特征 1...
心理学
考点必背
答:
教育心理学是19世纪的政治、经济、教育与心理科学发展的产物
。它的发展经历了一个蜿蜒曲折的过程,从最初被附庸于普通心理学或被融合于发展心理学,到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系。1.西方发展:大致经历以下四个时期:初创时期(20世纪20年代以前):1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》,...
第一章,
教育心理学概述
。
答:
1,
教育心理学研究教育工作中学生的心理现象及其发展规律
。 2,要求对个体进行深入而详尽的观察与研究,收集其相关资料,分析其心理特征,以便发现影响某种,行为和心理现象的原因的方法是个案法。 3,20世纪20年代以后,西方教育心理学家吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果,极大的扩充了自己的内容。 4,教育心理学大致经历...
小学
教育学
考试重点
答:
(1) 教育心理学:是一门研究学校情境中学与教的节本心理规律的科学
。(2) 教育心理学的发展历程A. 初创时期【20世纪20年代以前】 1903年 美国心理学家桑代克出版《教学心理学》B. 发展时期【20世纪20年代-50年代末】 20年代以后,吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果 30年代,学科心理学也成了教学心理学的组成...
教育心理学
是应用
心理学的
一种是什么与什么的交叉学科
答:
教育心理学是应用心理学的一种,同时又是教育学和心理学的交叉学科
。教育心理学概述(知识树)本文简介:教育心理学研究方法与原则1908年我国房东岳翻译日本小原又一《教育实用心理学》;1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书;一、初创时期(20世纪20年代以前)瑞士佩斯泰洛齐第一次提出“教育...
333教育综合大纲的
教育心理学
答:
一、教育心理学
概述
(一)
教育心理学的
研究对象与任务教育心理学的研究对象;教育心理学的研究任务;(二)教育心理学的历史发展与趋势教育心理学的起源、发展过程、研究趋势二、心理发展与教育(一)心理发展及其规律心理发展的内涵;认知发展的一般规律;人格发展的一般规律;心理发展与教育的关系。(二)...
教育心理学
考试大纲
答:
第一章 教育心理学
概述
一.
教育心理学的
研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学:是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学。 教育心理学的性质 是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展...
教育心理学的
概括
答:
-
教育心理学的概述
教育心理学专注于学校教育过程中心理现象的变化与发展规律。这一领域以学习心理学为核心,但同时也不能忽视其他如品德、体质和审美心理等方面的重要问题。在我国社会主义教育目标中,除了知识和技能的学习,还强调德、智、体、美的全面发展,这需要特定的形成规律和教育方法。- 教育目标...
简述
教育心理学的
定义 2.教育心理学的作用表现在哪几个方面
答:
教育心理学的
重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学,它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的...
教育心理学
是什么的?
答:
(1)
教育心理学的
具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。(2)在学与教的五种要素中,学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过...
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