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教育的自然属性和社会属性
教育的社会属性
口诀
答:
教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、民族性、生产性
。教育的非本质属性主要是指人类的自然属性在教育中的表现,无论是教育的社会性还是教育中所表现出来的人类的自然属性,都是教育的固有属性,教育与外部相互关系的特点,是教育的派生属性。教育属性是指它所具有的基本性质以及...
教育的属性
是什么?
答:
教育的属性(一)教育的本质属性
教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动
。对教育的本质属性可以从以下三方面来理解。第一,
教育是把自然人转化为社会人的过程
。这表明教育是人类所独有的社会现象。动物哺育下一代,但动物一直以生物实体的形式存在。第二,教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的。...
教育社会属性
的六个特点
答:
教育的永恒性是由教育本身的功能决定的
。
教育是人类特有的社会现象
,随着人类社会的产生而产生、又随着人类社会的发展而发展,只要有人类社会存在,就存在着教育,它是一个永恒的范畴。教育具有永恒性源自于教育的两大社会功能:一是使年轻一代适应当时社会发展的生产力,教育传授认识自然和改造自然的知识和...
为什么这两个教育机构说得
教育社会属性
不一样?
答:
(一)教育的本质属性
教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动
。对教育的本质属性可以从以下三方面来理解。第一,
教育是把自然人转化为社会人的过程
。这表明教育是人类所独有的社会现象。动物哺育下一代,但动物一直以生物实体的形式存在。第二,教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的。这表明教育...
...本质上是一种培养人的社会活动,
教育的社会属性
表面在哪些方面...
答:
教育的社会属性表面在教育的永恒性、历史性、相对独立性
。1、教育的永恒性。
教育是人类所特有的社会现象
,它是一个永恒的范畴。只要人类社会存在,就存在着教育。 社会的存在和延续离不开教育。教育在任何社会都要承担传授生产知识、技能和经验的任务,使年轻一代适应现存生产力的需要。同时,也要承担传授...
生物起源说和心理起源说都否认了
答:
生物起源说和心理起源说都否认了
教育的社会属性
,详细论述如下:1、生物起源说这一理论认为教育是一种生物现象,起源于动物界的生存本能。在
自然
界中,动物为了繁衍后代和生存,会将自己的经验和技能传授给下一代,比如教小狮子捕猎技巧、教小鸟飞行技巧等。这种传授的过程就是教育的起源,教育是生物为了...
人的特点及其对
教育的
要求是什么?人
的自然
性、
社会
性、受动性、能动性...
答:
人
的自然
性是指人是自然存在物,具有
自然属性
。人的社会性是指人是社会存在物,具有
社会属性
。总之,人既具有自然性,又具有社会性,是自然性
和社会
性的统一。人的自然性
与社会
性统一的观点是科学地进行
教育的
出发点。教育要培养人不能脱离社会关系,必须依据社会关系的需要并在社会关系中进行。同时,教...
社会属性和自然属性
的区别
答:
自然属性
则是指人作为生物体所具有的属性,包括人的生理、心理、本能等方面。2、特点区别:
社会属性
具有社会性、历史性、文化性等特点,它受到社会环境、文化传统、价值观念等多种因素的影响,自然属性则具有生物性、遗传性、稳定性等特点,它受到遗传基因、生理结构、自然环境等多种因素的影响。
自然
形态的
教育和社会教育的
区别
答:
这两种教育方式的区别是理论基础不同和目标不同。1、理论基础:自然形态的教育理论基础主要是建立在人类对自然的好奇和探索之上。
社会教育
理论基础主要是建立在社会需求
和社会
目标之上。2、目标:自然形态的目标培养具有
自然属性和
自然适应能力
的自然
人,教育更注重个体的自由发展。社会教育方式更注重社会效益和...
教育的
本质
属性
是什么
答:
对教育的本质属性也可以从三方面来理解。第一,教育是人类所特有的社会现象,
教育是把自然人转化为社会人的过程
。这是人与动物的重要区别,动物哺育下一代,但动物一直是以生物实体的形式存在,动物是寄生在自然界植物和动物之间(也包括人类有目的的蓄养),动物不存在有目的的转化教育活动。第二,教育...
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