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数学广角搭配整体教学设计
三年级下册
数学广角搭配
(二)
教学设计
答:
教学
内容:人教版三年级下册
数学广角
第101页例1,完成做一做。教学目标:1、通过观察、猜测、实验等活动,让学生找出简单事物的排列和组合方式。2、让学生经历探索简单事物排列组合的过程,体验有序地、全面地思考问题的方法。3、在解决实际问题的过程中,体验成功的乐趣,激发学生学习数学的乐趣。教学重点...
搭配
中的学问
教学设计
《搭配中的学问》教学设计
答:
《
搭配
中的学问》是新课标人教版小学数学三年级上册《
数学广角
》的内容,是一节实践活动课。目的是让学生通过观察、猜测、实践等活动,初步培养学生有序地、全面思考的能力。让学生学会搭配在日常生活中的简单应用,这种能力对学生今后的学习以及解决生活中的实际问题都起着指导的作用。【
教学
目标】1.知识...
《
数学广角
》
教学设计
答:
教学
过程:一、 引入新课 1、 出示图片 师:同学们,今天沈老师给大家带来了两个朋友,你们看他们是谁?(出示图片)师:这两个你们喜欢吗?那你们喜欢谁呢?(先让学生说一说)师:这样吧,我们调查一下,如果你喜欢松鼠的就用水彩笔把你的姓名写在红色纸片上,如果你喜欢熊的,就把你的姓名写在绿色...
数学广角
集合
教学设计
答:
1.在具体情境中,使学生感受集合的思想,感知集合图的产生过程。2.能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中,进一步体会集合的思想,进而形成策略。3.渗透多种方法解决重叠问题的意识,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
教学
重难点:1.重点:让学生感知集合...
新人教版 三年级下册
数学广角
用0,1,3,5能组成多少个没有重复
教学
设...
答:
新人教版三年级下册数学《初步感受简单事物的排列数》
教案教学设计
第八单元
数学广角
——
搭配
(二)新知识点:1、简单事物的排列数。2、简单事物的组合数。教学要求:1、联系学生的生活实际,使学生通过观察、猜测、试验等活动,找出简单事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析...
小学
数学广角
找次品
教学设计
答:
小学
数学广角
找次品
教学设计
(一) 教学内容: 新人教版小学五年级数学下册第八单元《数学广角———找次品》 教学目标: 1、通过比较、猜测、验证等活动,探索解决问题的策略,渗透优化思想,感受解决问题策略的多样性,培养观察、分析、推理的能力。 2、学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程,培养逻辑...
数学广角
沏茶问题
教学设计
答:
教学
步骤:Step1 热身 1.利用投影仪展示著名的
广角
问题,引导学生思考问题。2.引导学生思考如何利用图像解决问题。Step2 上机体验 1.分组让学生上机体验,利用计算机解决广角沏茶问题。2.在计算机上展示问题,让学生思考如何操作。3.让学生练习各种操作,比较谁的操作更为精准。Step3 理解概念 1.讲解广角...
小学
数学教学
中如何处理
数学广角
答:
根据这个目标,可以把
教学设计
改为:把各项教学内容全部贯穿于一个游戏活动当中,把摆数、握手、
搭配
衣服、打乒乓球,买练习本等学习内容贯穿整节课,使教材在呈现方式上变得生动、有趣,并富有浓浓生活气息;在内容上也有较强的层次性和逻辑性,使学生感到学
数学
就好像是在做游戏,增强了全班学生的参与意识,提高了学生...
《简单的排列组合》
教案
答:
《简单的排列组合》
教案
1 【背景】 为了进一步提高堂效率,提升学生学习力,逐步落实
数学
堂与“学习力”相结合的自学为主堂
教学
模式,提升青年教师的
整体
素质,进步培养青年教师良好的教学能力。我们二年级数学组于XX年10月开展了全员赛活动,并取得了良好效果。本篇教案集授教师努力及组内教师智慧,较能体现学校的主流教...
数学广角教学
的价值和侧重点是什么
答:
数学广角教学
的价值和侧重点如下:1、突出数学思想方法的培养。通过引入生活中的问题,引导学生通过观察、操作、推理等手段,感悟、积累和掌握基本的数学思想和方法,提高学生的数学素养。2、注重学生的参与和探究。通过
设计
生动有趣、形式多样的教学活动,引导学生积极参与、独立思考和合作交流,激发学生的学习...
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