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数学教学中如何引用多媒体教学
如何
在中学
数学
课堂
教学中
恰当运用
多媒体教学
答:
三、运用多媒体教学,提高教学效果 在传统的数学教学中,
教师既要板书又要擦黑板,这样使课堂的容量小,题型单调,形式乏味
。在现代的教学中,由于运用多媒体教学,节省了板书和擦拭的时间,能在45分钟的时间内向学生提供多种题型,练习容量大大增加。教师可以预先拟好题目,运用多媒体教学出示在学生的面前...
如何
更好地在
数学教学中
使用
多媒体
答:
教师可以运用多媒体给学生创设良好的教学情境,
或者是把学习中的一些抽象的内容通过多媒体变成直观形象的内容呈现给学生
,或者是学生在实际生活中经常接触到的一些事物,这样都可以调动学生的学习热情,让学生从“要我学”变成“我要学”。比如,教师在讲解几何图形时,就可以利用多媒体,让学生形象、直观地...
如何
实现
多媒体
技术与小学
数学教学
的完美融合
答:
利用多媒体技术
,对教学内容经过文字、图像、声音和动画的处理,
以形象、生动的画面,把抽象转化为直观,吸引学生的注意,激发学生的兴趣
,使学生在良好状态下积极主动地学习,以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来,达到了从“要我学”到“我要学”的转变。例如:在学习《认识厘米》时,我让学生观看一段...
如何
将
多媒体
技术融入到
数学教学
游戏化中去
答:
多媒体计算机系统可以把数学知识融入到优美的图像、动听的音乐、有趣的动画中去
,可以充分调动学生的学习兴趣。一旦激发了他们的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲望。课上,巧妙的课堂导入可以使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去,并能创设良好的学习情境,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦...
如何
利用
多媒体
合理辅助
数学教学
,提高课堂效率
答:
一、 在数学课堂教学中利用多媒体辅助教学,
有利于创设情境,直观形象地展示数学知识,激发学生学习兴趣,突出重点,突破难点
。多媒体计算机集文字、图形、图像、动画、声音、视频等功能于一体,表达信息功能强大,计算机多媒体辅助教学就是通过充分利用计算机的卓越功能把大量的文字、表格、图形、图像、照片、...
教学中如何
恰当运用
多媒体
答:
4、在教学重点处切入 俗话说:“力气要用在刀刃上。”
教学中
也是如此,在教学重点处,如能恰当地运用多媒体则能很好地帮助学生学习知识。如教学“小数点位置移动引起小数大小变化”一课利用
多媒体教学
采用这一教学手段解决了“纸上谈兵”的问题。化静为动,使学生真正理解了“向右移,小数与原来相比是...
如何
合理运用
多媒体
优化
数学
课堂
教学
答:
在当今的
数学教学中
,适时恰当地选用
多媒体
来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的立体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学...
如何
在
数学教学中
运用
多媒体
技术激发学生的兴趣
答:
课堂
教学中
,活动的主体应该是学生,采用
多媒体教学
,增加问题情景设计,激起课堂高潮。有了多媒体以后,能吸引学生的注意力,再加上我们在每一课件的适当位置给予学生思考与活动、讨论的时间,既让学生积极参与,又要注意学生的学习反应,克服因人机对话造成的情感淡薄的问题,培养学生的情商。教师要提供更多...
小学
数学教学中怎样
合理运用
多媒体
答:
在小学
数学教学中
恰当地运用
多媒体
计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来进行辅助教学,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,不但可以使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,而且还可以大大激发学生积极主动的学习热情,培养他们的创造能力,能取得传统教学无法...
多媒体
在
教学中
的应用方式有哪些
答:
1、能够增加课堂
教学
密度,加大课堂教学容量。对于有些信息量大、内容较多的章节,可利用
多媒体
的“电子黑板”功能。如把讲课内容设计成模块结构:概令产生的背景,内在联系,实际应用,归纳总结等制作成“电子教案”,并在某些模块中通过超级链接播放一些教材上没有的内容,开阔学生的眼界,扩大学生的知识面...
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