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数学课堂教学艺术
数学课堂教学
的语言
艺术
:数学课堂教学评价语言
答:
幽默是一种较高的言语境界,它富有情趣,意味深长。
数学
教师的语言幽默,其作用是多方面的:1)可以激活课堂气氛,调节学生情绪;2)可以提高批评的效果,让课堂违纪的学生心悦诚服;3)可以开启学生的智慧,提高思维的质量。
课堂教学
的幽默应和深刻的见解、新鲜的知识结伴而行,教给学生理智,学生会产生会心的微笑,...
数学
教师
课堂艺术
有哪些
答:
这是指教师在
课堂
上能说会道。在
数学
教学
中,叙述概念、法则、定理和公式、可分析 瓿,或进行逻辑推理,教师要能清晰、准确、生动形象地表达自己的思维。要有确切、简练、通俗的教学语言,应该做到“丰而不余一言,约而不失一词”。把教师输入、储存、变换地的信息准确 无误在传给学生。遵循教学规...
如何提高
数学课堂
的语言
艺术
答:
由此可见,风趣幽默的
教学
语言如同叩击学生心灵的鼓点,调节了学生的情绪、驱散了学生的疲劳、点亮了学生的“注意之灯”,增强了
课堂
的
艺术
感染力,激发了学生的学习兴趣,使学生更主动积极地参与学习.六、生动的语言,展示
数学
之美因为数学知识的高度抽象,学生往往觉得数学很单调,就是数字,图形,概念,公式,性质,就是再三的...
如何实现小学
数学课堂
的有效
教学
答:
教学中的非语言因素是指教师在教学中为了达到教学目的而有意做出的表情、动作和姿势的总和,是对教师教学语言表达的重要补充形式。教学非语言
艺术
是教师灵活巧妙地运用非语言进行表情达意,达到目标的一种创造性的行为。
数学教学
中的非语言表达是在真实、自然的现实情境中进行的,教师在教学中要善于挖掘教材...
小学
数学课堂教学
五步教学法
答:
小学
数学课堂教学
五步教学法第五步:练习提高 是指通过最基本的练习、综合性的练习、生活中的数学问题来检测学生的学习效果,并结合有关内容适当设计一两道探究题或开放题来提高学生的思维水平,使学有余力的学生吃得饱。这一环节能有效地检查一节课的教学质量。课堂练习是一个综合环节,但其主要目的是通过练习来检查...
数学课堂
如何巧设悬念_精心设置课堂悬念,构建高效数学课堂
答:
教育的
艺术
是使学生喜欢教师所教的东西,对教师所教的东西有浓厚的兴趣。要构建高效的小学
数学课堂
,我们就应在课堂中把握时机,适时设置悬念,让课堂增添点神秘感,激发学生学习热情,调动学生注意力,积极主动地感受数学的美妙与神秘,并发现数学的美,提高数学素养。下面结合几年来的
教学
经验,浅谈一些...
如何在小学
数学课堂教学
中创设有效问题情境
答:
1. 借助故事创设问题情景 教学的
艺术
不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在
数学教学
中,适时地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力,而且有利于学生发现问题,探索新知。2. 用猜想和验证来创设问题情境 学生学习的过程本身就是一个不断提出问题,又不断解决问题的过程,因此在...
小学
数学课堂
提问的
艺术
方式
答:
小学
数学课堂
提问的
艺术
方式 一、提问要抓住关键 在
教学
中要找出教材的关键问题,也就是教材的重点和难点。在教材重点处提问,重点就会突出,在教材的难点处提问,难点就会突破。例如:在教小学生初步认识分数的概念时,其重点在于,要让学生知道什么是分数,老师可以拿出一个月饼小丽和小强分着吃,并且...
如何让
数学课堂教学
语言具有
艺术
性
答:
语言是人类交际的重要工具。作为
课堂教学
,都要运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的
艺术
性。一、语言亲切,富有情感 教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的...
小学
数学课堂教学
中如何让提问更有效
答:
1、
教学
中要紧扣教材,课前要精心设计。2、紧扣主题,充分利用好主题图,通过观察,提出问题。3、因地制宜,灵活选择,可以设置成导入型的教学问题,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践活动中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
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