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整本书阅读的四个基本要素
《如何阅读一
本书
》1:
阅读的四个
层次,你在哪一层?
答:
第一个层次是基础阅读
,也称为初级阅读、基本阅读或初步阅读,也就是说是处于像小学生的识字阶段的阅读,这一层的阅读只要求认识文字并了解文字的意思就行了。其实并不是小学生才只具备基础阅读,很多成年人在阅读一段文字,一本书时,也仍还停留在基础阅读的层面上,仅只了解文字的意思。第二个层次...
引导学生爱上阅读——“
整本书阅读
”
答:
整本书阅读教学可分为三种课型:课前导读课、阅读推进课和读后分享课
。整本书阅读教学的基础是:能够激发学生的阅读兴趣,让学生爱上这本书,有想要去认真阅读的强烈欲望。 一、导读课 导读课的目的主要有两点:一是激发学生阅读兴趣,二是传授学生阅读方法。根据这样的目标,可以确定导读课的内容与框架即基本模式:了解大...
《如何
阅读
一
本书
》| 拿到一本书该怎么开始读
答:
1.整体来说,这本书谈的是什么?
本书讲述的是阅读的四个层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
,以及不同类型的书该用什么阅读方式。2.作者细说了什么,怎么说的? 作者花大篇幅通过三个阶段讲了怎么分析阅读,以及阅读不同读物的方法。3.这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部...
《如何
阅读
一
本书
》——重要知识整理
答:
2.研究目页录,对这本书的基本架构做概括性的理解。 3.如果书中有索引,也要检阅一下
。 4.如果那是本包着书衣的新书,不妨读一下出版者的介绍。 5.从你对一本书的目录很概略,甚至有点模糊的印象当中,开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。 6.最后一步,把书打开来,东翻翻西翻翻,念个一两段,有时候...
2020-03《如何
阅读
一
本书
》每日
读书
打卡
答:
阅读内容:《如何阅读一本书》15-36页 心得分享:今天读了21页,
阅读的四个层次:1、基础阅读(能看懂字)2、检视阅读(系统化略读)3、分析阅读
(全盘、完整的阅读)4、
主题阅读
(读很多主题,找到共通点) 第四章、检视阅读:系统略读或粗读步骤:先看书名看序--研究目录页--书中索引(一些重要词汇)--出版者的介绍-...
我对
整本书阅读
教学的认识
答:
二、
整本书阅读
教学的实施步骤 整本书阅读教学在实施的过程当中,一般整体的思路分为
四个
步骤:导读,推进,交流和拓展。 在进行某本书阅读教学之前,教师个人首先要对这本书有一个清晰的认识,自己要先读一读这本书,至少要读上个三遍,才会有一个思路,如果想要推进得更好,或者说是要提炼出来更好的主题和设计话题,...
如何
阅读
一
本书的
方法
答:
一种是有系统的略读或粗读,可以把自己想象成一个侦探,主动找寻一
本书的
主题或思想的线索。1、先看书名和序,副标题,其他相关说明等;2、研究目录页,对
书的基本
架构做概括性的理解;3、如果有索引,也检索一下;
4
、如果是新书,
读
一下出版者的介绍;5、从目录的略读,挑几个和主题息息相关的...
使用一个句子或几句话概括
整本书的
内容是
阅读
层级
答:
如果不认同一本书一般有
四个
评判标准:知识不足,知识错误,不合逻辑,分析不够完整。能够评判一本书,有两个前提,一是你完整
阅读
了这本书,有最
基本
的了解;二是你本身的知识面积累得够广,所以才能站在高处看到
本书的
不足。这也给我有两点启示:一,当你的知识储备不足时,不一定能够看出一本...
王崧舟《城南旧事》
整本书
导读——语文
要素
与整本书导读笔记
答:
一、“快乐读书吧”与整本书导读 “快乐读书吧”中提出
整本书阅读的
导读策略,也是“快乐读书吧”的语文
要素
:二、整本书导读的
基本
策略 1. 功能定位策略:一本书我们通常锁定一个语文要素。2. 文体导向策略:有的书是小说,有的书是童话,有的书是科普文章,有的书是历史故事,文体是不一样的,...
《如何
阅读
一
本书
》整理笔记 | 附思维导图
答:
本书将阅读分为四个层次,
分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读
。这部分内容是整本书的核心重点,接下来我按照不同层次、层次再分类的形式,抽丝剥茧,进行整理。一、基础阅读 也叫初级阅读、基本阅读或初步阅读,这个层次属于分层阅读含义里面的能力层次,属于能力基础。这个层次应该逐步具备以下...
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