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新课标下的语文作业设计
谈
新课标下的
小语
作业设计
_小语新课标第一学段
答:
这里的形式主要是指作业的完成方式。以往,我们总严格要求学生“独立”完成作业。有的是随堂练习;有的是课前的预习;更多的一是学习课文时的动手动脑作业;学了《四个太阳》时,让学生选画任意一个季节的阳,学了《龟兔赛跑》之后,讲起了龟兔后来发生的故事...,还有一些其它形式
的作业
如:亲子作业,这是...
初中
语文新课程标准下作业设计
有什么特点
答:
中学
语文作业设计
应具有以下特点:1、开放性: 作业设计的开放性,可以体现在以下几个方面:①、布置作业的内容开放,学生有权自主选择;②、完成作业的形式开放,跳出原有的那种白纸黑字的书面作业模式;③、作业结果和答案的开放,不再是单一的、刻板的;④、评价作业的方法开放,实行多样化的评价。这样...
语文新课程标准下作业设计
的实践性
答:
新课程标准
的实施对我们语文教学的各个方面提出了新的要求,构建
语文作业
的新形式,是促进学生学习方式变革的一个重要方面。实践性
作业的设计
。 新课程倡导学生积极探究,获取信息,创新知识,培养分析、解决问题的能力,并指出:“ 语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生
的语文
实践能力,而培养这种能力...
浅谈小学
语文作业设计
的新思考
答:
传统教学将作业视为课堂教学强化知识的工具,偏重于机械记忆,重复训练。而
新课标下语文作业
则侧重于多元化的思维发展,具有生成理解的功能、展示个性的功能、使学生社会化的功能、使学习生活化的功能。2.“有效发展”为终极价值取向。有效教学理论强调“学生有无进步或发展”是教学是否有效的唯一指标。因此...
初中
语文新课程标准下作业设计
的趣味性
答:
趣味性
作业的
设计。苏霍姆林斯基认为:“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”教学的实践也证明:兴趣是最好的.老师,是学生学习的不竭动力。然而有些
语文作业
形式呆板,内容枯燥,形成了一个一成不变的脱离实际的无趣模式,这样非常不利于学生综合素质的培养。因此教师
的作业设计
应富有创意,形式新颖、...
初中
语文新课程标准下作业设计
答:
语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。以下是我精心整理的初中
语文新课程标准下作业设计
),欢迎阅读与收藏。新课程理念强调:以尊重学生的个性为前提,最大限度地激起学生学习的主动性、创造性。开放性
作业的
设计。《
语文课程标准
》中提出:课程目标必须...
要怎么优化
设计
小学四年级
语文作业
?
答:
教师紧扣教学目标
设计作业
练习,从词语填写到用词语连句成段,提高学生概况主要内容和复述能力,而且帮助学生积累语言、运用语言,进一步提高了学生的语用能力。 三、变单一为多元 传统教学理念
下的语文作业
内容多为机械抄写、重复套用,而新课程理念下的作业要求形式丰富,教师布置的作业应体现新颖性、趣味性,既要有书面作业...
双减背景下如何优化
作业设计
答:
作为语文学科,如何才能既减轻学生的作业负担,又能有效地提高作业质量,巩固教学效果,的确需要我们研究思考,并进行实践总结。现就双减政策
下语文作业
革命谈几点粗浅的认识。一、建立“一单一表”,保证作业数量科学化。依据教学内容和学生学情,在每次上课前精心
设计
好正式作业,课后根据课时进度和学生反馈...
小学
语文作业设计
创新的几种型别
答:
小学
语文作业设计
创新的几种型别 1、实践体验型作业 《
语文课程标准
》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生
的语文
实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。语文学习资源和实践机会无处不在、无时不有,只要灵活把握时机,巧于创设种种情境,引导学生在课外有效地开展语文实践活动,就能促使学生语文...
新课标下的
小学
语文作业
布置
答:
四、设计多层次作业,尊重学生的差异性 我们的教育对象具有极大的差异性。每个学生都具有自己的`独特性,发展也各有不同,应使每个学生在自己的基础、不同起点上,得到最优发展。因此,
作业的设计
和布置必须多层次,有差异。我对某些学习有困难的学生,适当减少他们
的作业
量或适当的降低作业的难度,让...
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