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新课程改革的六项具体目标
简述
新课程改革的六项具体目标
。
答:
(4)
改善学生的学习方式
。(5)建立与素质教育相一致的评价与考试制度。(6)
实行三级课程管理制度
。
简述
新课程改革的六项具体目标
。
答:
1. 实现课程功能的转变:从过分注重知识传授转向重视学生主动精神、实践能力、创新意识的培养
。2.
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
:新课程改革旨在平衡不同学科领域,强调学科间的综合,并为学生提供更多选择的空间。3.
联系课程内容与生活和时代
:课程内容更加贴近学生的生活经验,反映时代要求,帮助...
新课程改革的六项具体目标
答:
1. 实现课程功能的转变:新课程改革旨在改变课程过于侧重知识传授的倾向
,强调培养学生的积极主动学习态度,确保学生掌握基础知识与基本技能的同时,学会学习并形成正确的价值观。2.
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
:改革将调整课程结构,避免过度强调学科本位和科目过多,同时缺乏整合的问题。通过整体...
新课程改革的具体目标
有哪些
答:
这一根本性的转变对于实现新课程的培养目标,
在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感,健全学生人格,培养其创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识等具有重要意义
。(二)
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整...
新课改的具体目标
有哪些
答:
一、实现课程功能的转变
二、体现结构功能的均衡性、综合性和选择性。三、密切课程内容与生活时代的联系 四、
改善学生的学习方式
五、建立与素质理念相一致的评价与考试制度 六、
实行三级课程管理制度
新课标
改革目标
答:
为实现新课程培养目标,《基础教育课程改革纲要》提出了六项改革目标:一是转变课程功能,二是实现课程结构的均衡、综合和选择性,三是强化课程内容与生活和时代的联系,四是改革学习方式,五是建立与素质教育相适应的评价和考试制度,
六是实行三级课程管理制度
。改革强调了对学生的全新认识,将学生视为具有...
本次
课程改革的六项具体目标
答:
1.
实现课程功能的转变
本次课程改革将课程功能的转变作为首要目标。各国课程改革都将课程功能的转变作为核心目标,使新一代的国民具备适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。课程改革在《纲要》中确立了课程功能转变的核心目标:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得...
新课改
有何新特点?
答:
新课程改革的六项具体目标 1、
实现课程功能的转变
。课程改革的核心目标即课程功能的转变。改变过于重视知识的传授。强调形成积极主动学习的态度获得基础知识基本技能的过程重视学习过程和形成正确价值观的过程。
2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
。改变课程过于强调学科本位科目过多缺乏整合的现状,首先...
...新一轮基础教育
课程改革
,关于此次
改革的具体目标
,下列表述不正确的是...
答:
新课程改革的具体目标包括:
(1)实现课程功能的转变
;(2)
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
;(3)密切课程内容与生活和时代的联系;(4)
改善学生的学习方式
;(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;(6)
实行三级课程管理制度
。因此,改变课程管理过于松散的状况,不属于新课程改革的...
简述我国基础教育
改革的目标
与理念。
答:
我国新一轮基础教育课程改革的基本目标 (1)总体目标 全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。(2)具体目标 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了新一轮课程改革的六项具体目标:
①实现课程功能的转变
。②调整和优化课程结构。③密切...
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