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月光曲教学案例与反思语文
月光曲
的
教学反思
答:
初次朗读
月光曲
意境美的部分,思绪乱成一团,直接跳到这里,学生能入情入境的去朗读和理解吗?心中顿时没有了底气,而且这类课文也不是我上课的风格,所以越感心虚。但越读后面的月光曲画面,越觉得非上它不可。其实月光曲的意境美,不仅仅是对月光曲给人画面的美,能成为名曲,还有是美丽的 传说 和里面蕴含的内涵。但...
六年级
语文
《
月光曲
》
教案
设计
答:
因此,有感情地朗读课文,抓住环境特点,体会《
月光曲
》创作的背景是读懂本文的基础,充分读好文章的主体部分――描述贝多芬演奏《月光曲》的段落,理解《月光曲》所表达的内容、意境和感情则是本文学习的重点。 二、
教学
目标 1.有感情地朗读课文。抓住环境特点,体会《月光曲》创作的背景,理解《月光曲》的内容。 2.抓...
如何培养学生质疑的
案例
答:
案例
:《
月光曲
》
教学
片断 教学《月光曲》的第一自然段“一百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》,传说是这样谱成的”时,一个学生提出质疑:“老师,课文写错了。”“嗖──”全班的目光都聚向了他。我有点鄂然,但鼓励他接着说:“...
依托统编教材 促进思维发展
答:
6月5日晚,陕西省教育科学研究院小学
语文
检验员李琦老师,分享的主题是“依托统编教材,促进思维发展”。李老师选取不同学段的
教学案例
,从信息化时代核心素养、语文核心素养、统编教材等四个方面入手,强调要重视学生的思维发展,关照不同年段学生的思维特点。同时,通过对布鲁姆认知目标的简述和学习内容平...
小学
语文
1985版
答:
四、
教学案例
片段一:由点及面,层层剖析《
月光曲
》里写贝多芬走近茅屋时琴声突然停了,屋里传来了兄妹俩的对话。这段对话的最后一句是妹妹说的话:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”师:“随便说说”是什么意思?生:没有考虑,顺便说的话。师:“随便说说”指的是哪句话?生:指的是“这首曲子多难弹啊!我...
小学阅读教例剖析与
教案
研制目录
答:
在实践与思考部分,探讨了小学
语文
教师可能面临的困惑,提倡教师树立现代阅读
教学
理念,强调了教学应结合实际,进行创新和实践,以提升学生阅读素养。第二章着重展示了成功
教案
教例,通过《梅兰芳学艺》到《
月光曲
》等
案例
,展示了如何全面理解教学内容,如何将内容生动化,以及教师如何持续提升教学知识,引导...
小学
语文
教育问题的真实
案例
答:
徐家良主编:《小学
语文
教育学》,北京:高等教育出版社,1997年,第92页
案例
三 一位特级教师在
教学
《
月光曲
》时,先介绍了贝多芬的生平事迹,还让学生听了《月光曲》的录音,使学生对课文中描写的“月光正从水天相接...”的情形有真切的感受。在讲到“月光照进窗子来,...”,老师让学生背诵“床...
小学
语文教学案例
分析范文
答:
(2)
教学案例
分析 我曾经在实习期间听过一名一线教师的
语文课
,他讲授的是人教版小学五年级上册的《
月光曲
》,该教师在课堂教学中,利用信息技术中的多媒体功能,对《月光曲》这篇课文的情感意境进行呈现。其中,促使学生在进行音乐欣赏之后,谈谈自身对月光曲的感受。在整个教学过程中,该教师没有对课文...
如何增强教育的言语艺术
答:
试想,如果一个
语文
老师望文生义地说,“语法就是语言的法则”、“法人就是负有法律责任的人”等,都是不准确,甚至是错误的解释。如果把这样的知识教给学生将会贻害无穷。四、
教学
的语言应具有生动性、形象性。教师语言的生动性和形象性是教师语言修养的更高要求,是当好一名出色教师的重要条件。如果把讲台比喻成...
语文
教研组活动总结
答:
6.9月22日、23日,我校全体
语文
教师在二楼多媒体积极参与我县2007届毕业的青年教师课堂展示活动,聆听了语文戴x老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《
月光曲
》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读
教学
,并聆听了x市名师徐x老师的现场点评,再次明了“135模式”的...
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