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月迹第三段作用了修辞手法
三年级课文
月迹
中第二三自然段作者表达的新鲜之处是哪些?
答:
三年级课文《月迹》第二三自然段作者主要通过
拟人
的修辞向作者表达出一种突出的喜爱,更表达出作者对那种事物的爱莲之清。
月迹
点评
答:
文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只有想方设法地努力追求,才能得到它。作品通过山村儿童追寻
月迹
的行踪,向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画,显示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文从“我们这些孩子,什么都觉得新鲜,……”起笔,接着细致地写了孩子们的“...
《
月迹
》作者采用了哪些写作手法和
修辞方法
?
答:
《月迹》作者采用了象征的写作手法,月亮象征生活中的美好事物。
拟人的修辞方法
。如“原来月亮是长了腿的爬着那竹帘格儿”,把月亮人格化了。
阅读《
月迹
》(节选),完成小题。(10分)我们就都跑出门去,它果然就在院子...
答:
(2分)小题1:(4分)运用比喻的修辞手法
,(1分)把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”, (1分)生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点,(1分)表达作者的喜爱之情。(1分) 小题1:阅读选段,感知文章内容,找出文中描绘了中秋的哪些景物特征。小题1:语言赏析主要从词语运用和...
我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树,用了什么
修辞手法
答:
这句话运用了比喻的
修辞手法
。比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,是修辞学的
辞格
之一。也叫“譬喻”、“打比方”,中国古代称为“比”、或者“譬(辟)。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义:比喻是认知的一种基本方式,通过把一种事物看成另一种...
24课
月迹
中叠词的使用有什么好处
答:
”(
第3段
)——“渐渐”、“慢慢”,形象地写出了月亮冉冉升起,由亏转盈再消失的形态变化之美。院中月:4、“它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。”(第5段)——“玉玉的、银银的”,把月光与“玉”、“银”...
仿写《
月迹
》
第3段
“月亮进来了。”
答:
写作思路:月亮象征圣洁、光明、美好的事物,可以追寻
月迹
作为行文的线索,既能表现自己的立意,又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界,给人以美的享受。正文:“月亮进来了!”我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了...
5上24课的主要内容
答:
答:运用了动态描写(
拟人
的修辞手法,把月亮人格化),生动形象地写出了月亮动态变化时的顽皮可爱,表现了儿童奇妙的想象力。作品赏析及作者简介:作品赏析:《月迹》构思新颖、独具特色。历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情,浓缩到对月迹的追逐之...
《
月迹
》与繁星的写法有什么相同
答:
和贾平凹的《月迹》相同之处是采用
拟人
化的修辞手法。《繁星》中对星谈话,及由头、手、脚、腰构成了天上的巨人,而且“还在跑呢”,把星星拟人化了,因而使读者感到分外亲切。《月迹》中原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
巴金的繁星和贾平凹的
月迹
写法的相同之处
答:
巴金的《繁星》和贾平凹的《
月迹
》相同之处是采用拟人化的
修辞手法
。《繁星》中对星谈话,及由头、手、脚、腰构成了天上的巨人,而且“还在跑呢”,把星星拟人化了,因而使读者感到分外亲切。《月迹》中原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的...
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