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朱熹的道德教育思想
论述
朱熹的教育思想
及其意义
答:
一、
教育思想
朱熹
重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。朱熹用理学的观点来论述教育的作用在于“变化气质”,“明明德”,以实现“明天理、灭人欲”的根本任务。
道德教育
是理学教育的...
试析
朱熹的道德教育思想
。
答:
要分开看待,不可应政治上的局限性而贬低其哲学
思想
。从“知”与“行”的角度来说,
朱熹
更注重于“知”。朱熹强调格物穷理,于天下万物中获得灵感,而有知识(四声,二声)格物其重要性不仅在于让世间万物告诉我们道理,其实更是在于其对于正心 诚意的作用。只有正心、诚意,人才能不会妄心所迷,才能...
下列表述中,属于
朱熹教育
观点的是()。
答:
本题考查
朱熹的
教育观点。朱熹认为
道德教育
包括以下五个环节:立志、居敬、存养、省察、力行。对此,朱熹认为,志是心之所向,对人的成长至为重要。因此,他要求学者首先应该树立远大的志向。“居敬”是朱熹重要
的道德
修养方法。所谓“存养”就是“存心养性”的简称,朱熹认为每个人都有与生俱来的善性...
简述
朱熹的
主要
教育思想
答:
朱熹
朱熹的教育思想
是:1、教育的主要作用是“改变人的气质”。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”等
道德
规范。他强调“为学乃变化气质耳。”只有通过教育来澄浊为清,去不善而从善,才能变“气质之性”为“天地之性”。2、教育...
朱熹的教育思想
主张有
答:
朱熹
重视
教育
对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建
道德
规范的观点。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。与关于教育作用
的思想
相联,朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”。他说:“古之圣王,设为学校,以教...
朱熹的教育思想
有哪些
答:
朱熹的教育思想
- -一、 关于教育的作用和目的 朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的客观唯心主义思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建
道德
规范的观点。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。 与关于教育作用的思想相联,朱熹主张学校教育的目的在于“...
朱熹教育思想
的当代价值
答:
朱熹
教育思想的当代价值如下:朱熹道德教育思想由朱熹创立,成形于南宋时期,而后在我国不同的历史阶段中被丰富和发展,是我国影响力较大
的道德教育思想
体系。朱熹道德教育思想是中国宋代以来教育思想的重要组成部分,其倡导的“明五伦”、“道德教育为先”、“启发诱导”、“循序渐进”、“知行结合”等观念已经...
说说
朱熹的思想
及影响
答:
朱熹认为一个人要搞好自身道德修养,就应当“无时不省察”。
朱熹的
这一见解,表明他在
道德教育
中既强调防微杜渐,同时又重视纠失于后。 一曰力行。 朱熹十分重视“力行”。他所说的“力行”,是要求将学到的伦理道德知识付之于自己的实际行动,转化为道德行为。朱熹的这些见解,已经触及到道德认识...
概括
朱熹道德教育思想
的特点
答:
您好 朱子将变化气质之性,恢复本然之性,从而成圣作为道德教育的目的;以知行结合、引导与防禁结合以及循序渐进作为原则;以立志、居敬、省察作为方法。
朱熹的道德教育思想
产生了深远的影响。
朱熹的教育思想
及其意义
答:
朱熹的教育思想
及其意义有强调教育的目的是培养人的德性、主张循序渐进的教学方法、强调实践和理论相结合等。1、强调教育的目的是培养人的德性:朱熹认为,教育的目的在于培养人的德性,使人成为有
道德
、有修养的人。他强调仁、义、礼、智、信等五常之道,认为这是人的本性,需要通过教育来发扬光大。
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