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构成学生思想品德的四要素是
简述德育过程中
学生知、情、意、行四要素
的关系。
答:
(1)
知、情、意、行是构成思想品德的四个 基本因素
。 (2) 知、情、意、行是互相联系、互相促 进、互相转化的。其中,知是基础,行是关 键,在从知到行的转化过程中,情、意起调节促进作用。 (3) 知、情、意、行是互相作用,统一实现的过程。知、情、意、行诸要素,从简单到复杂,从低级...
简述
思想品德的
基本
要素
及其关系。
答:
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素
。知即道德认识,情即道德情感,意即
道德意志
,行即道德行为。知、情、意、行四要素是相互作用的,其中,知是基础,行是关键。在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
构成思想品德的四
个基本
要素
中( )
答:
【答案】:C
“知、情、意、行”是思想品德的四要素
,其中“行”是关键。
谈谈你对
学生思想品德
形成中“
知、情、行、意
”心理
要素
的认识
答:
学生的思想品德是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为(简称知、情、意、行)四个基本要素构成的
,这四个基本要素各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动学生良好的品德的形成。所以在思想品德课教学过程中,要根据它的特点和初中学生的思想实际,充分发挥这四个基本要素的作用和整体的功能,在...
德育培养的过程要遵循什么规律进行?
答:
他们认为知、情、意、行是构成学生思想品德的四要素
。还有的学者根据我国模范班主任的教育实践总结出“
动之以情,晓之以理,持之以恒,导之以行
”的教育经验。这是学校德育的客观规律,但是在具体解释上,在上述内容的排列顺序上,则颇有分歧。是知、情、意、行?还是知、情、行、意?从认识发展的...
德育过程有哪些?
答:
知、情、意、行是品德心理的四要素
。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓...
在德育过程
的四要素
中,道德认识是关键,是否正确?
答:
本题考查德育过程的四要素。德育过程是促使学生的
知、情、意、行
互动发展的过程,学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。知,即道德认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。情,即道德情感,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。意,即
道德意志
,是调节品德行为的精神...
学生思想品德
形成和发展的源泉是能动的道德活动,是否正确?
答:
知、情、意、行
四要素只有在活动和交往中得到全面协调的体现,并形成一种稳定的特征时,才能成为个体稳定的思想品德。正因为人的思想品德是在活动和交往中形成,又在活动和交往中得以表现出来,所以,活动和交往是学生思想品德形成和发展的源泉,是德育过程的基础。
在
构成思想品德的四要素
中,( )是基础。
答:
【答案】:A 没有正确的道德认识就不可能产生健康的情感、坚强的意志和良好的行为习惯,因此,知是其他
要素
的基础。
品德构成的四要素
在品德形成和发展中的作用是什么样的?
答:
思想道德认识的形成是思想品德形成过程的基础。它是思想道德情、意、行形成的根据,是使一定的思想道德原则和规范转化为个体思想道德行为的前提。没有它,就不可能形成思想品质。一句话,“知”是思想品德形成的基础。思想道德感情的形成对思想品德形成的过程起强化的作用,它积极地影响人们的
思想品德的
形成...
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其他人还搜
构成学生思想品德的因素有
思想品德包括哪四个方面
道德的四个基本要素
品德是由哪四个方面组成的
思想道德的四个基本内容
思想品德的基本内容包括什么
知情意行四个德育环节的基础
品德的组成要素是什么
思想品德四要素中什么是关键