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梁漱溟乡村建设大意
梁漱溟乡村建设
理论主要内容
答:
梁漱溟的乡村建设是从寻找中国问题的病因入手的
。他认为中国的问题在于“愚”“穷”“弱”“私”,教育就是要让人们认识到中国国民的劣根性,并且克服这个劣根性。而中国大部分人都生活在乡村,中国社会就是个乡村社会,中国的出路在乡村,所以要救中国就要从改良中国乡村教育做起。中国的社会问题是由于中西...
简述
梁漱溟
的
乡村建设
理论
答:
乡村建设,是一种力图在保存既有社会关系的基础上,
通过乡村教育的方法,由乡村建设引发社会工商业发展,实现经济改造和社会改良
。其乡村建设理论的主要内容有:(1)中国问题的症结梁漱溟的乡村建设理论是从寻找中国问题的病因入手的,在与西洋和印度社会进行比较之后,他指出中国的问题在于极其严重的文化失调。...
论述
梁漱溟
的
乡村建设
理论。
答:
【答案】:乡村教育是梁漱溟乡村建设理论的重要组成部分
。乡村建设,
是一种力图在保存既有社会的基础上
.通过乡村教育的方法.由乡村建设引发社会商业发展,以实现经济改造和社会改造。 (1)中国问题的症结。中国文化追求人与人之间真实的妥洽关系的“仁”的生活,因此世界文化的未来是中国文化的及兴.而中...
一道论述题:
梁漱溟
的
乡村建设
思想。概括起来有哪几点,分别稍加论述。谢...
答:
制度建设:重订乡约礼俗 乡村建设的目的是塑造新农民
。如何塑造,梁漱溟主张从文化上下工夫。即建设新文化,不过,这个新文化是要从中国的旧文化中产生出来的。推行新的法制礼俗,代替旧式混乱秩序。采用中国古人的所谓乡约做法 梁漱溟很看重乡约的积极性作用,他说:“乡约这个东西,它充满了中国人精神——...
简述
梁漱溟
所认为的解决当时中国
建设
问题的 思路
答:
乡村建设
之路?
梁漱溟
认为,首先,中国社会是 乡村社会。其次,中国传统文化的根在乡村,道 德和理性的根在乡村,要保存中国传统文化就必 须从乡村人手。其三,近百年来,中国社会已被 破坏得不堪收拾,乡村经济尤其陷人破产,中国如要从头建设,必须一点一滴地从乡村建设起。
乡村建设
派主张
答:
梁漱溟
的
乡村建设
理论强调恢复法制礼俗,主张非暴力的乡村建设运动。他在河南辉县创立村治学院,在山东邹平等地开展实验,将伦理、经济、文化等多方面融合,推行“政、教、富、卫”合一的治理模式,将乡村学校作为自治和教育的中心,同时推动合作社和优良品种的推广。晏阳初则从社会教育的角度看待乡村落后问题...
乡村建设
理论理论简评
答:
书中强调
乡村
作为中国文化根基,希望通过教育手段重构社会结构,培养新伦理和新礼俗,但其保守的一面也表现在对儒家伦理基础的坚守和对社会阶级斗争、土地问题的忽视。
梁漱溟
虽然试图通过文化改造推动社会现代化,但未能全面理解中国社会的深刻变革,未能将农民视为社会变革的主体。尽管如此,《理论》的学术价值...
乡村建设
运动是什么意思
答:
一、详细解释
乡村建设
运动在中国农村经济日益走向衰落的背景下兴起,旨在通过对农民生活方式的改造,复兴中国农村,从而实现“民族再造”或“民族自救”。乡村建设运动中影响最大的实验区为晏阳初领导的定县教育实验区,
梁漱溟
领导的山东邹平乡村建设研究院,江苏省立教育学院主持的无锡实验区。实验区分布广泛,...
乡村建设
派的介绍
答:
其流派很多,影响较大的有以
梁漱溟
为代表的
乡村建设
派和以晏阳初为代表的中华平民教育会派。 “乡村建设派”,从广义上说,是20世纪三十年代的一个团体很多、叫得很响的社会改良派别。其中有一套乡建理论而又付诸实施、产生较大影响的人物是梁漱溟。从狭义上说,也就是一般的说法,乡村建设派指的是...
梁漱溟乡
农学校组织原则和内容
答:
(1)
梁漱溟乡
农学校的组织原则①政教合一、以教统政。
乡村建设
借助教育的力量来实行政治和经济措施。以村学代替村公所、乡学代替乡公所,发挥行政机构的职能,名日行政系统教育机关化,以教育力量代替行政力量。②学校式教育与社会式教育相融合归一。从乡村建设的实际需要出发,梁漱溟十分重视乡村民众教育。...
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