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概念形成的具体例子
概念形成
和概念同化是什么?
答:
例如:要学习“鸟”这个概念,先给学生提供很多鸟的例子,
诸如金丝雀、鸵鸟、燕子、喜鹊等
,再让学生总结鸟的关键特征,这个过程就是概念形成。(二)概念同化:概念同化是由奥苏伯尔提出的一种学习方式,它是指先把概念以定义的方式直接呈现给学习者,学习者利用自己认知结构中现有的概念和知识经验进行理...
结合
实例
(以初中为例)说明中学生是怎样学习数学
概念
、数学命题的。
答:
(1)
概念的形成
是通过对概念所反映的事物的不同
例子
中,让学生积极主动地去发现其本质属性,从而形成新概念,这种获得概念的方式叫概念的形成。如学习函数的单调性的概念可采用如下的步骤:第一,让学生分别指出下列例子中的变量以及变量之间的关系的表达式;①以每小时40千米匀速行驶的汽车所驶过的路程和...
什么是
概念形成
和概念同化?
答:
1、
概念形成
:指的是根据一系列相似特征或共同属性,将个别的事物或现象归类为一个普遍的概念。它是人类对于世界进行组织和分类的基本认知过程。通过观察和经验,人们会注意到事物之间的相似性和共性,并将它们抽象出来,形成一个概念。例如,当我们观察到多个狗的共同特征(如四条腿、毛发、狂吠声等),...
教育心理学:
概念形成
与概念同化-2020天津教师招聘
答:
概念形成
一般经历三个阶段:第一个阶段:抽象化。概念形成首先是要了解客观事物的属性或特征,因此必须对
具体
事物各种特征与属性进行抽象。如果某人缺乏这种抽象能力,概念便无法脱离具体事物本身,并也不能去概括其他同类具体事物。第二个阶段:类化。人对客观事物的各种属性及其特征进行归类。概念的掌握,除了...
怎样理解哲学
概念
中的“抽象和具体”,举个
具体的例子
,不要大段的论述...
答:
形成
“猫”这个抽象
概念
。4. 从认知角度来看,我们刚出生时并不认识猫。妈妈会通过描述猫的共性特征,如“猫有尾巴”等,使我们脑海中形成一个抽象的猫的概念。5. 随后,妈妈会带我们去观察
具体
的一只只猫,让我们积累不同猫的特征,从而自己总结出猫的共性,进一步理解和巩固抽象的猫的概念。
举例说明什么叫合取
概念
,析取概念,关系概念
答:
1、合取概念:是根据一类事物中单个或多个相同属性
形成的概念
。
例子
:“三个圆形”应该是合取概念,因为它指的是一类事物 2、析取概念:是根据不同的标准,结合单个或多个属性形成的概念。 例子:“三条边线的图片”应该是析取概念因为它包括两个不同的标准:数量(三个)和形状(边线),所以应该是析取概念。 3、关系...
儿童数的
概念的形成
答:
儿童掌握了2、3和5的概念及含意,才有可能心算2+3=5,儿童数的
概念的形成
,一般有这样一个过程:口头唱数、实物点数和说出总数。只有当幼儿口数数词与实物数量统一了,这才算初步理解数的实际意义,掌握数的概念。多种实物教授概念用多种多样的实物,教他掌握概念。如在桌上放一堆扣子或别的东西,先给孩子一个...
小学数学中如何进行
概念
教学案例
答:
例如,负数
概念的
建立,展现知识的
形成
过程如下:①让学生总结小学学过的数,表示物体的个数用自然数1,2,3…表示;一个物体也没有,就用自然数0表示:测量和计算有时不能得到整数的结果,这就用分数。②观察两个温度计,零上3度。记作+3°,零下3度,记作-3°,这里出现了一种新的数――负数...
试以自己
形成
某一科学
概念
为例,剖析一下思维的过程,并指出它区别于感...
答:
(2)在
形成
“气质”这一
概念的
过程中,先读它的概念,即心理活动的动力特性。然后分析概括心理活动是指什么,即分析思考想象等大脑活动;再分析、抽象动力特性是指什么,即活动的强度和速度。最后把它跟其他概念作比较,比如性格,分析它跟性格的不同,检验一些心理活动是否属于气质,提取出气质概念的本质...
数学
概念形成的
过程
答:
数学
概念形成的
过程:是一个涉及观察、抽象、推理和验证等多个环节的思维活动。
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