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次北固山下课件
七年级语文第四课
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答:
步骤三 赏读《
次北固山下
》《天净沙 秋思》。 (一)《次北固山下》 1、诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 【交流点拨】首联:点题。“青山”指北固山,诗人此刻在船上,“客路”即行客前进的路,想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。 颔联:写船上所见景色。“平”“阔”“正”...
次北固山下
的全诗赏析是什么?
答:
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在
北固山下
停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端,写神驰故里的漂泊羁旅之情怀;次联写“潮平”“风正”的江上行船,情景恢弘阔大;三联写拂晓行船的情景,对仗隐含哲理,给人积极向上的艺术魅力;尾联见雁思亲,与首联...
次北固山下
的全诗赏析是什么?
答:
诗人一路行来,当舟
次北固山下
的时候,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。 诗以对偶句发端,既工丽,又跳脱。“客路”,指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟,正朝着展现在眼前的“绿水”前进,驶向“青山”,驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写...
次北固山下
应该怎样,透过诗句去分析解读诗人的情感脉络?
答:
《
次北固山下
》是唐代著名诗人王湾所作的一首诗。此诗描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端,写神驰故里的漂泊羁旅之情怀;次联写“潮平”、“风正”的江上行船;三联写拂晓行船的情景,对仗隐含哲理;尾联见雁思亲,与首联呼应。
“
次北固山下
”出自哪里?
答:
《
次北固山下
》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗,收录于《全唐诗》中。《次北固山下》-王湾 客路青山外, 行舟绿水前。潮平两岸阔, 风正一帆悬。海日生残夜, 江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。折叠词句注释 ⑴次:旅途中暂时停宿,这里是停泊的意思。北固山:在今江苏镇江北,三面...
次北固山下
原文及翻译注释
答:
翻译注释:旅途在青山外,在碧绿的江水前行舟。潮水涨满,两岸之间水面宽阔,顺风行船恰好把帆儿高悬夜慕还没有很尽,旭日已在江上冉冉升起,还在旧年时分,江南已有了春天的气息寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎到洛阳去。《
次北固山下
》的赏析:《次北固山下》这首诗运用了情景交融...
次北固山下
原文及翻译
答:
次北固山下
客路青山外, 行舟绿水前。潮平两岸阔, 风正一帆悬。海日生残夜, 江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。孤单漂泊青山之外,独自行舟绿水之间。潮水上涨,两岸之间更显宽阔;顺风吹来;一条白帆正好高悬。夜色将尽,海上旭日东升;新年未至,江中春意已现。家书既已寄出,会被送往...
次北固山下
的教学方案有哪些?
答:
今天,就让我们来共同学习一下,唐代诗人王湾的诗歌《
次北固山下
》,来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。 整体感知: 1、 诗歌描绘了怎样的内容? 2、 诗歌哪些诗句直接表达了作者的思乡之情? 思考品味: 请你用生动的语言或者图画来描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所描绘的景象? 作者看到了归雁,这时候想到了什么?
王湾《
次北固
上下》的古诗内容是什么?
答:
1、《
次北固山下
》古诗内容如下:客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。2、作者: 唐王湾 3、译文:我要走的路还远在青山之外,乘着帆船在绿水中前进江湖涌涨,水岸相平,两岸顿显开阔;风顺平和,白帆高悬,小船急速行驶。海...
初中语文所有古诗
答:
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