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民族性对我国高等教育的影响体现在
我国高等教育
内部的治理结构改革经历过怎样的曲折?
答:
教育主管部门近期转变职能放权的力度也比较大,而目前社会经济的转型又使得稳定发展的压力突出
,因此完善内部治理结构将构成下一步的改革重点;加强章程建设涉及大学使命、目标定位、事实描述、治理结构、运行机制等方面的内容,内部架构与运营是重中之重;扩大社会合作既针对今后办学的方向,也包括组织机构的应对;推进专业评价...
中国
古代
高等教育的
社会价值
答:
1、高等教育的文化功能体现在传承和保护文化遗产方面
。高等教育机构作为知识的传承者和保护者,通过开设相关课程、举办学术研讨会等方式,将传统文化知识传递给学生,使其对传统文化有更深入的理解和认识。2、高等教育的文化功能还体现在
培养创新人才方面
。高等教育机构注重培养学生的创新思维和创新能力,通过开...
我国
基础教育和
高等教育
关系
答:
我国基础教育和高等教育关系为:我国基础教育和高等教育之间存在密切关系
。两者都是国民教育体系的重要组成部分,相互关联、相互影响、相互促进。首先,基础教育和高等教育
在知识和技能方面存在紧密联系
。基础教育为学生提供了基本的知识和技能,为后续的高等教育提供了必要的基础。高等教育则是在基础教育的基础上...
为什么说
教育
是人类特有的永恒的社会现象?
答:
“教”、“育”这两个字,在
我国
最早出现在甲骨文中,“教”在甲骨文中为“”,左边示意孩子在经典(爻是组成八卦的长短横道,因《易经》对八卦的论述带有权威性,这里可能借其代表经典)的规范下言行,右边示意孩子的言行不得越轨,否则会受到惩罚(形是一只手举着木棒)。“育”在甲骨文中为“”,为妇女怀孕之形,其...
高等教育的
发展趋势
主要表现
为
答:
一、发展方向大众化
。随着我国经济的快速发展,民众对高等教育的需求越来越旺盛, 经过连续几年的扩招,普通高校在校人数已由1998年的340万人,增加到2001年的718万人,2002年更达到14.8%。种种迹象表明,我国的高等教育已开始由“精英教育”走向“化”。二、
办学方式多元化
。现在除国立大学外,还有民办...
我国高等教育
实现了从大众化到什么的历史性跨越
答:
我国的
高等教育发展历程可以追溯到上世纪50年代。当时,我国开始建立起独立的高等教育体系,并逐渐扩大
高等教育的
覆盖面,实现了
高等院校的
网络化建设。这一时期,高等教育主要面向少数
民族
和社会精英,实现了从无到有的历史性突破。上世纪80年代初,
我国高等教育
开始进入了一个新的的发展阶段,这个时期被称...
教育
问题
答:
一个国家通过它制订的教育方针政策来控制教育,教育又反过来为巩固其统治服务,对社会政治、经济等发挥重要的作用。教育是文化的组成部分,教育又对文化的继承和发展起重要作用;经济、政治
对教育的影响
,往往又是通过文化的发展反映出来。教育还有
民族性
和地域性的特点。
中国
古代非常重视发挥教育的社会政治功能。《学记》...
广西
大学
第一任校长
答:
文化通过以利马窦为代表的西方人士的传播,对欧洲的建筑、园林、手工业技术和考试制度等方面产生深刻
影响
一样,20世纪以后,
我国教育
界亦与其他领域类似,西风东渐日浓,美国杜威的实用主义教育思想通过留美学者胡适和陶行知输入到了
中国
,欧洲洪堡的科学教育、学术自由和
学校
自我管理之风气则借助一批旅欧学者的鼓呼在大陆...
作为当代
大学
生怎样在社会主义精神文明建设中有所作为
答:
(一)从
高校在我国
社会主义精神文明建设中的重要地位来看加强精神文明建设的重要性。 在我国社会主义精神文明建设的总体战略中,高校占有重要的地位,高校的党政领导和师生员工具有特别重要的责任。这是由
学校的
性质、任务和特点所决定的。首先,
高等教育
本身就是精神文明的重要组成部分,高等教育发展程度是衡量社会精神文明的...
为什么
中国
古代
高等教育
不能称之为现代意义上的大学
答:
中国高等教育
,从清末到民国结束,在半个多世纪里,经过一代代学人和政治家的努力,已基本上完成了高等教育“内容层面”和“制度层面”的近代化,但“理念层面”的近代化却相对较少引起人们的注意,更少有专门而系统的论述。事实上,理念层面作为大学发展中的“灵魂层面”,其近代化的实现对大学的发展尤为重要。原因在于...
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