00问答网
所有问题
当前搜索:
求给个几是多少的问题时可以根据
求几个几是多少问题时
,
可以根据
什么的意义列式计算,并用什么求出结果...
答:
这个
问题
的意义是:前面的 “几”指几个部分,比如三组人、五行树、两篮苹果……后面的
几是
指每一部分有
多少
数,比如每组7个人、每行10棵树、每篮20个苹果……每一部分的数乘以部分数即得结果!
你好,你之前提过在应用题中区分“分数乘除法”
的问题
,想请教一下,单位...
答:
在分数应用题中,主要解决三个
问题
:一、求一个数的几分之
几是多少
,用乘法。这个问题中,这个已知数就是单位1。二、已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法。这个问题就是求单位1。三、求一个数是另一个数的几分之几,用除法。这个问题中,另一个数就是单位1。另外,
可以根据
分数的意...
小学生指导丛书*人教版五年级数学下册*第四单元检测(有关分数的[意义...
答:
1. 提问:(1)把6个苹果平均分第2个小朋友,每人分得几个?(每人分得3个) (2)把1个苹果平均分给2个小朋友,每人分得多少?(每人分得这个苹果的一半、 ) 2. 指定一名学生用1米长的直尺量一量黑板的长度
是多少
米。(比3米长,比4米短) 3. 揭示课题 在实际生产和生活中,人们在进行测量和计算
的时候
,往往不...
和差倍
问题
解方程口诀
答:
答:长方形的面积为80平方厘米。和倍
问题
已知两个数的和及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几),要求这两个数各
是多少
,这类应用题叫做和倍问题。总和÷(几倍+1)=较小的数 总和-较小的数=较大的数 较小的数×几倍=较大的数 为了帮助我们理解题意,弄清两种量彼此间的关系...
数量关系解题秒杀技巧
答:
、“平均”、“每”等字眼的话,就可以用的哦!还有一种情况题目中出现数据:倍数、分数、百分数、比例数时也
是可以
用整除的。第三个秒杀技巧——比例倍数特性。当题目中出现“百分数”、“分数”,或是题目中信息给了某两个量的比例倍数关系时,我们就可以尝试使用比例倍数特性这个技巧来解答。
在做分数应用
题时
有没有简单的方法辨别出用乘法还是用除法
答:
在解答分数应用题时,画线段图
可以
帮助我们更好地理解题意,弄清数量之间的关系.建议同学们在做题时,一定要画出线段图.其实,分数乘除法应用题只有三种基本
问题
:(1)求一个数的几分之
几是多少
;(2)已知一个数的几分之几是多少,求这个数;(3)求一个数是另一个数的几分之几.解这些应用题需要...
小学二年级数学下册求一个数是另一个数几倍的除法应用题教案_百度知 ...
答:
1、知识与技能:通过实践活动,让学生理解“一个数是另一个数几倍”的含义,体会数量之间的联系。 2、过程与方法: 使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍
是多少
”的实际
问题
转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、情感、态度与价值观: ...
一年级数学知识点
答:
2、一图四式:
根据
一副图的思考角度不同,
可
写出两道加法算式和两道减法算式。 3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起,用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分,还剩
多少
,用减法计算。 三、连加连减 1、连加的计算方法:计算连加时,按从左到右的顺序进行,先算前两个数的和...
小学数学六年级课程:鸡兔同笼
答:
大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣
的问题
。书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔? 解: 2×35=70(只) 94-70=24 (只) 24÷2=...
在日常生活中,有哪些数量是
可以
找出等量关系的?
答:
(1)被减数=减数+差 (2)差=被减数-减数 (3)减数=被减数-差 2、加法等量关系:(1)加数=和-另一个加数 (2)和=加数+加数 3、乘法等量关系:(1)积=因数×因数 (2)因数=积÷另一个因数 (3)单价×数量=总价 (4)速度×时间=路程 (5)工作效率×工作时间=工作总量 ...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
遇到不会的问题时可以
当我们有了问题时可以
当遇到解决不了的问题时
在看问题时
解决不了问题时怎么办
时解决问题
遇到问题时应该怎样做
请教问题时应该怎么样
面临问题时