00问答网
所有问题
当前搜索:
沁园春雪教学特色分析
《
沁园春·雪
》
教学
建议
答:
人教版《沁园春·雪》教学建议一
1、预习:要求学生弄懂这首词字面上的意思,将不懂的地方标记出来,向教师提问
。2、要熟读和背诵这首词。在熟读和背诵的过程中,细致地感知词中的形象,深入地感受词中的意境,深切地体会诗人的思想感情。如能借助音像辅助教学资料进行教学,会收到更好的效果。3、...
沁园春雪
评课优缺点
答:
(1)教学内容丰富:在评课过程中
,教师对《沁园春·雪》的背景、作者简介、诗歌意境等方面进行了全面的介绍,有助于学生更好地理解诗歌。(2)教学方法多样:教师运用多媒体展示诗歌意境、引导学生进行朗诵、组织小组讨论等方式,提高了学生的学习兴趣,激发了学生的思维,锻炼了他们的表达和交流能力。(3...
初中九年级上册语文课件:《
沁园春·雪
》
答:
《
沁园春雪
》描绘了一幅雄伟壮阔、妖娆美好的北国画面,意境壮美雄浑,气势磅礴,诗人感情奔放,胸怀豪迈。
《
沁园春雪
》优秀教案设计
答:
明确:分三层。前三句概写,极目万里,动静结合;中间七句具体写,
气势磅礴,生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色,红白交映,多姿迷人
。⑵详细分析上阕:①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?明确:总写北国雪景,“千里”“万里”是互文,千万里冰封,千万里雪飘,写也视野的辽阔。“封...
九年级上册语文《
沁园春 雪
》课件【三篇】
答:
【教学思路】《沁园春•雪》是体现*诗词特点和革命乐观主义精神的典范作品
。教学过程中,注重联系该词的写作背景,抓住该词熔描写、议论、抒情于一炉,虚实相结合,动静结合,意境壮美,气势磅礴,感情奔放,气度豪迈的特点,领会本词的基本内容和写法,进而培养学生欣赏诗词的能力。 【教学目标】 1、知识与能力目标: 掌握欣...
沁园春雪
教案
答:
在修辞
分析
环节中,可以让学生逐个分析诗歌中的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,帮助他们更深入地理解诗歌的表现手法和修辞方法。第五步:情感体验 在情感体验环节中,可以让学生结合自己的生活经历和情感体验,表达对诗歌的感受和思考,进一步提高学生的文学素养和语文表达能力。
教学
评价 通过对《
沁园春·雪
...
初三第一学期《
沁园春雪
》教案
答:
《
沁园春雪
》诗意充沛,有声有色。全诗熔写景、抒情与议论于一炉,从而收到强烈的艺术效果。认真朗读品味,会给人留下淳美的艺术享受。下面我们进行背诵比赛,看谁能在最短的时间内背熟课文。14、总结全文 上阕写景,句句都表现出无产阶级革命英雄主义精神。下阕 评论古代帝王和抒写革命抱负相结合。三...
沁园春雪教学
反思优缺点
答:
沁园春雪教学
反思优缺点如下:传统的诗词教学教师的讲授有余,学生的活动不足;理解、
分析
内容和含义等逻辑思维有余,而体味、感悟意境等形象思维不足。教学这首《沁园春雪》时,我想尝试改变这两点。首先是设计、组织形式多样的有吸引力的学生活动,调动学生的兴趣,营造主动学习的氛围,让学生真正成为课堂的...
沁园春雪
教案
答:
沁园春雪
教案一
教学
目的: 1、学习写景、议论、抒情的表达方式。 2、背诵课文、默写课文,理解背景、把握大意。 3、热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念。 教学重点、难点: 理解“数风流人物还看今朝”的意义。 教学过程: 一、导入 古往今来,有多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的雪景。像唐朝岑参的“北风...
沁园春雪
课后反思优缺点
答:
四、不足:表达方式较为直接和单一
沁园春雪
的不足之处在于其表达方式较为直接和单一。诗中所阐述的思想和情感较为直接明了,缺少一定的隐晦和多样性,使得诗歌的表现形式相对有限。五、优点:语言简练且韵律流畅 沁园春雪的优点还体现在其语言简练且韵律流畅。诗歌运用短小精悍的词句,以及平仄相间的韵律...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
沁园春雪导入语开头
沁园春雪课前三分钟
沁园春雪教案
沁园春雪教学反思
沁园春雪说课稿
沁园春雪声乐教学教案
《沁园春·雪》导入
沁园春 雪教材分析
《沁园春雪》板书设计