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清兵卫与葫芦中清兵卫的性格
结合作品,简要分析
清兵卫的性格
特点."
葫芦
"在小说中有怎样的作用
答:
(1)①聪明、有智慧。第2段中清兵卫制作葫芦的动作描写。②执拗、有个性(个性独特)
。对于客人的批评,清兵卫只是淡淡的一句“这样的好呀”;客人、父亲(清兵卫)谈论葫芦情节中,清兵卫喜欢周正平凡的葫芦;客人、父亲喜欢奇特的葫芦。(举一例即可)③有天赋和非凡的鉴赏力、审美能力。清兵卫一...
从全文的角度来看,表现
清兵卫
对
葫芦
痴迷的细节描写的语句有哪些作用
答:
从父亲和客人的对话、对清兵卫的呵叱、责打、砸碎清兵卫的葫芦等情节中可以看出他的粗暴、专横,对孩子天性的无情扼杀
;从教官自己喜欢看戏而不喜欢葫芦,因而不管学生唱戏却干涉清兵卫对于葫芦的喜爱这件事情中可以看出他的自私虚伪、专横、宽以待己而严以律人,他喜欢武士道则暗示他崇尚暴力和强权。考...
撞来的
葫芦
作文5篇
答:
这位老师,戴着一副大眼镜,看上去挺有学问的,
性格比较开朗
,与学生相处得还不错,他看了清兵卫的画,非但没生气,反而称赞道:“嗯,不错,真不错,挺有天赋的。”清兵卫心中的石头一下子落了下去。没想到,老师又加了一句:“放学后,我想去你家一趟。”刚刚如释重负的清兵卫又开始提心吊胆了。 放学后,老师提着...
九年级《
清兵卫与葫芦
》教案
答:
(2)
清兵卫
“心头别别地跳着”,担心他会注意到自己的其他
葫芦
,结果教员沉醉于自己的训斥,并未注意到仅在咫尺的那些葫芦,清兵卫终于松了一口气,我们也和他一样松了一口气。 (3)刚刚松了一口气,可父亲很快回来了,知道了教员的来访,不仅把清兵卫暴打了一顿, 并且非常粗暴地将剩下的葫芦“一个一个地砸碎”。
求文章《
清兵卫与葫芦
(续写)》急用,600字
答:
文章的语言流畅、生动,符合人物
的性格
特征。如“母亲坐在床边抽泣着,父亲正满面愁容地踱来踱去,手里拿着那幅画,他不禁打了个寒战,很自然想到它的下场……”句中的“不禁打了个寒战”,刻画出清兵卫非常害怕,为下文的“喜疯了”蓄势。●范文2自从
清兵卫的
父亲砸碎了他十几个
葫芦
以后,清兵卫就再也没有接触...
高二外国小说欣赏文学常识
答:
作品反映印度人民在帝国主义和封建种族制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望,描写他们不屈不挠的反抗斗争,充满鲜明的爱国主义和民族主义精神。第五单元 情节《
清兵卫与葫芦
》通过记叙清兵卫喜欢葫芦,可此爱好却被扼杀,反又热衷上绘画的故事,表现了作者对
清兵卫的
同情,批判那种粗暴扼杀少年
个性
的做法,呼吁人们尊重个性...
记叙文的作用
视频时间 09:35
...补充下面两个句子。要求符合人物的思想
性格
。句式相近,每句话补写...
答:
《桥边的老人》中的老人说,我的梦想就是和平,有了和平,我的小动物将和我自在的生活在乡间。《
清兵卫与葫芦
》
中的清兵卫
说,我的梦想就是葫芦,有了葫芦,我的生活就有了奇异的色彩。
...A.“
清兵卫的
父亲忽然注意到柱子上的
葫芦
,就拿起槌子来一_百度...
答:
C 主要通过神态和心理描写
九年级上册第续写故事
答:
这节写作课可以看作是《
清兵卫与葫芦
》一文教学的延伸,教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情和学习兴趣,再通过对话、交流,打开学生想象的翅膀,激发他们写作的 *** 。教学中,要指导学生欣赏、修改自己的习作,并从中体验到成功的喜悦。 写作要求: (1)围绕结尾句选材、续写。 (2)通过细节描写,表现人物
性格
特点。
1
2
3
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