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爬天都峰教学如何导入
爬天都峰
课件ppt七彩课堂
答:
1、引言导入
通过引言导入,介绍天都峰的地理位置、历史背景和特点,让学生对天都峰有一个初步的认识。可以使用图片或短视频展示天都峰的壮丽景色,激发学生的学习兴趣。2、登山路线 展示天都峰的登山路线,包括主要景点和难点,让学生了解登山过程中需要注意的事项和安全问题。通过地图和图片的结合,让学生...
爬天都峰
教案
答:
1、通过对词句的理解,弄清“我”
爬天都峰
的过程以及爬上天都峰后的思想变化。 2、读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量。” 课前准备: 1、自制词语卡片 2、搜集有关天都峰的资料。
教学
流程: 一、创设情景,揭题
导入
1、初步了解天都峰及“鲫鱼背”。 欣赏天都峰的...
三年级上册语文
爬天都峰
教案
答:
2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情
。3.了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。教学重难点:重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。教学过程:以旧引新,扣题导入 1.记得二年级时我们学过一篇课文,了解了黄山...
《
爬天都峰
》说课稿
答:
让多媒体辅助教学,以情景教学法激发兴趣,使其乐学,从而提高课堂教学效果
。 【说学法】 脑动心到,心口一致,合作交流,疑难共解。 【说教学过程】 一、引入课题,分析题眼 (1)先以质疑的方式,引入课题,用多媒体展示一幅山峰的图片,质疑:我们怎么才能上到山上去?(课题《爬天都峰》)并通过多媒体展示远程教育资...
爬天都峰
教案
答:
(3)了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程
。(4)懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。2、课前准备:生字卡片、教学挂图、收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。3、课案内容:(1)以旧引新,扣题导入。记得二年级...
小学语文
爬天都峰教学
设计
答:
小学语文
爬天都峰教学
设计1 一、教学目标 1、学习生字新词,有感情地分角色朗读课文。 2、理解课文内容,明白善于从别人身上汲取力量的道理。 3、养成不怕困难,奋发向上的品格。 二、教学重难点 【教学重点】 有感情地分角色朗读课文,理解课文内容。 【教学难点】 懂得善于从别人身上汲取能量的道理,养成不怕困难...
爬天都峰教学
设计
怎么
做
答:
3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的
天都峰
了?他们又是
怎样爬
上去的呢?二、自读课文,学习生字 1、带着问题听教师范读课文,了解课文大意。2、选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。3、自学生字,读准字音,想办法记住字形。4、检查生...
《
爬天都峰
》
教学
设计精选
答:
教学
过程: 一、复习生字,回顾内容。 1、开火车认读生字词,再全班齐读。 2、指名简要说说课文讲了一件什么事? 二、直奔课题,
导入
新课。 1、写作者
爬天都峰
,为什么要用“爬”而不用“登”字? (设计意图:讨论后使学生明白:因为天都峰高而陡,用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。) 2、读第二自然段,...
部编
爬天都峰教学
设计
答:
教学
准备: 课件。 教学课时: 第一课时。 教学过程: 一、联系实际,谈话
导入
。 同学们,你们登过黄旗山吗?(课件出现“登黄旗山”)(部分学生答:登过) 谁能谈谈登黄旗山的感受?(生:辛苦、高兴……)(再出现“登:踩、脚向下用力”) 而这里有个小妹妹面对这
天都峰
(出示“天都峰图”)却是“爬”的,请跟老...
《
爬天都峰
》语文
教学
设计
答:
【
教学
目标】 1、会认6个生字,会写11个生字,正确读写12个词语。 2、分角色朗读课文,体会我和老爷爷如何相互鼓舞、坚定信心,战胜困难。 3、抄写课文第二自然段。 【教学重点】 理解我
爬天都峰
的过程。 【教学难点】 读懂课文最后一段中爸爸的话:你们这一老一小真有意思。 【教学准备】 1、搜集有关黄山的文...
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