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班主任工作制的发展历程
我国
班主任的发展历史
答:
改革开放以来,经过几十年
班主任工作
实践与理论
的发展
,广大教育实践者和理论实践者,开始进行符合我国国情的、有中国特色的、独立的班主任工作理论的开创期。在总结已有的班主任工作的经验和教训的基础上,注意批判继承传统文化中宝贵的德育精华;并从世界范围内特别是当代欧美国家优秀的德育理论研究成果中吸收有用的营养,开始...
中小学
班主任工作
规定由教育部于多少年颁布实施
答:
中小学
班主任工作
规定由教育部于2009年颁布实施。根据查询相关信息显示,教育部于2009年8月12日印发了《中小学班主任工作规定》,中小学班主任工作规定,为了进一步加强中小学班主任工作,发挥班主任在中小学教育中的重要作用,保障班主任的合法权益,全面推进素质教育,特制定《中小学班主任工作规定》。
班主任的工作历程
答:
2008年在全国32个省(含新疆兵团)培训了一万名中小学
班主任
;2009(首批10个省)、2010年(27个省)“知行中国”项目在全国培训了20万小学班主任教师。受到教育部及社会各界普遍好评。其中“知行中国”项目在2010年7月12日在CCTV新闻联播中报道。
简述
班主任工作
理论
的发展
答:
班主任工作
理论
的发展
内容有:了解和研究学生,教导学生学好功课,组织班会活动,协调各方面对学生的要求,评定学生操行,做好班主任工作的计划与总结。1、了解和研究学生,教导学生学好功课,组织班会活动。这是教育学生、做好班主任工作的必要条件。了解学生集体情况是在了解学生个人情况的基础上进行的。方法...
班主任
专业
发展
路径
答:
4.专业
发展
共同体。这个主要指加入
班主任工作
室,一个人走得快,一群人走得远,专业发展共同体是新教育实验下教师专业化成长的有效手段。我暂时不做班主任工作了,幸运的是加入了新网师,走向了专业成长之路。总的来说,康老师的分享让我深受启发,我看到自己有很大的进步空间,今后的语文教学工作要努力...
打造一间幸福教室--我的
班主任
专业
发展
答:
制定班级常规
工作
,体现自己教育理念。(一)学生自主管理 班级主要从美德、纪律、卫生、学习和生活五个方面进行网状管理,每个班干部全力以赴地独立工作,同时在常务班长的带领下又懂得通力合作。每个学期开学初,利用班会课的时间,和孩子们一起制定了班级公约,主要从以下几个方面进行: 1...
如何理解做
班主任
和授课一样都是中小学的主业
答:
中小学
班主任
作为中小学教师队伍的重要组成部分,是班级
工作的
组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量。《规定》的发布,正是国家当前和今后一个时期教育改革和
发展
的需要。二是内涵发展的必然选择。长期以来,各地...
高中每周
班主任
常规
工作
计划
答:
3、 积极参加网上班主任研修,做好摘抄和批注。 4、 积极参加区班主任研修札记、实践反思、案例评析、经验论文等成果交流、评选活动。 四、 学习课程具体安排表时间 主题单元 3月份 1.
班主任工作制的历史
前沿 4月份 2.新时期需要什么样的小学班主任 5月份 3.新时期谁来做小学班主任 6月份 4.新时期小学班主任做什么...
班主任工作
室创建
答:
可以说全面严谨的研究和管理制度是工作是创建
发展
的基本保障和必要的条件,开展工作后工作是进入了发展的第2个阶段,专业研修阶段,在这个阶段工作室的阶段,任务是通过专家的讲解,学员的自主学习等方式,学习
班主任工作
方面的制度文件和精神,同时通过沙龙的研讨,观摩,学习,课题研究等方式,来开展班级文化建设主题班会,家校...
什么是
班主任工作
专业
发展
的不竭动力
答:
终身学习,实践探索。1、终身学习:
班主任工作
需要不断更新知识和技能,以满足学生和社会的需求。因此,班主任需要具备终身学习的态度,不断学习和探索新的教育理念和方法,提高自己的专业素养和工作能力。2、实践探索:班主任工作需要在实践中不断探索和创新,不断总结经验,发现问题并寻找解决方案。通过实践...
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