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白杨礼赞用的什么手法
茅盾的《
白杨礼赞
》这篇课文表达了作者怎样的思想感情?作者为
什么
认为...
答:
《白杨礼赞》运用象征手法
,抓住白杨树的外形特征,借白杨树不平凡的形象,赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的英雄群体形象,歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志,抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。 作者一唱三叹,反复歌咏“不平凡”的白杨树“不平凡”三字,是作者抒发赞美之情的基础,也是作者用来结构文章的线索...
白杨礼赞
赞美白杨树是树中的伟丈夫之前,先说它算不得数中的好女子。这...
答:
参考答案:欲扬先抑
。揭示白杨树与众树不同,突出白杨树的内在美,由赞树到赞人,过渡自然。
九年级课文。
白杨礼赞
这篇课文借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨...
答:
回答:《白杨礼赞》
采用象征手法
,通过对白杨树不平凡形象的赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。 第一部分:直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡。 第二部分:展示背景,突出主体。描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里...
白杨礼赞
,作者仅仅是在赞美白杨么,结合文章内容谈谈自己的理解!!急...
答:
这篇课文运用借物喻人、托物言志的写作手法
,借白杨直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点。 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要;为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。
白杨礼赞
熟读课文,并思考:本文主要赞美白杨树的何种品质?其具体表现在...
答:
这篇课文运用借物喻人、托物言志的写作手法
,借白杨直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点。 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要;为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿。
阅读
白杨礼赞
文章运用
什么
表现
手法
,借白杨树来赞美什么
答:
运用了象征手法
。借白杨树来象征坚韧勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放的朴实,坚定,力求上进的精神。同时对那些“贱视民众,顽固倒退的人们”投以辛辣的嘲讽。全文立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。仅供参考
白杨礼赞
在写法上有
什么
特点
答:
白杨礼赞>在写作上的突出特点,
是运用象征手法
。作为一个文学家,茅盾以审美的眼光、动情的眼光来看待西北的自然景观,发现白杨树的象征意义,然后托物言志,任情驱使挥就成篇,是情理之中的事。象征是一种修辞方法,借助具体事物,揭示某种意义或表现某种精神品质。象征含有象征体和象征义两个因素。诗文中的象征,一般是暗...
白杨礼赞的
写作
手法
答:
白杨礼赞
主要是为了宣扬白杨的精神,所以
用的
是象征写作
手法
。现代·茅盾《白杨礼赞》原文:白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的处女土,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是...
白杨礼赞
如何展开联想,由树及人?四个排比反问句是怎样遂句加深的?
答:
茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,
采用象征手法
,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,连用四个反问句,由树及人,写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展并深化,发人...
白杨礼赞
这两段文字运用了
什么
修辞
手法
?对白杨树而言是什么表现手法其作...
答:
拟人的修辞
手法
表现了作者对
白杨的
形象的赞扬!
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