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白鹅四年级下册课后反思
部编版
四年级下册
语文《
白鹅
》
教学反思
答:
部编版
四年级下册
语文《
白鹅
》
教学反思
1 语文教学应着力提高学生的语文素质,这对学生整体素质的发展具有奠基作用。反思《白鹅》一课教学,我着重考虑了语言文字的训练,想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。 1、激发学生热爱语言的情感: “热爱是最好的老师”。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力,点燃学生对语...
四年级下册
语文《
白鹅
》
教学反思
答:
四年级下册
语文《
白鹅
》
教学反思
篇1 在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。 我在教学是要求学生在体会文句之后,边读边表演,帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思,更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛...
白鹅教学反思
答:
白鹅教学反思
1 《白鹅》一课主要着眼于白鹅的性格特点,高傲,而且高傲的可敬可爱。从作者刚把鹅抱回家,它左顾右盼的姿态中,留下了高傲的第一印象。到跟它相处的时间长了之后,感受到的:“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。”作者用明贬实褒的写法再现了它对白鹅的喜爱。整篇文章趣味十足。课中从高傲入...
白鹅教案及反思
总结
答:
白鹅教案及反思
篇一 一、教材分析 人教版语文第七册第四单元的课文,有的是不同作家写相同的动物,如丰子恺和叶.诺索夫同写鹅,有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅,这是过去教材中不会出现的,而这些“鹅”在不同作家笔下...
《
白鹅
》第二课时优秀教案和
反思
答:
《
白鹅
》是课程标准实验教材
四年级
上册第四组的第一课。本组教材都是名家笔下的动物,编排本组教材的目的,一是让学生感受动物的可爱有趣;二是通过阅读体会作者的表达方法,丰富学生的语言积累。在
教学
本组课文要恰当处理好工具性和人文性的和谐统一。《白鹅》作为本组开篇文章,更充分体现以上特点。课文重点刻画白鹅的...
白鹅教学反思
简短优缺点措施
答:
让学生从看出反语的写法有一定的难度,而且对于
四年级
学生,这篇课文的字词也较复杂、深奥,因此,我在
教学
时安排了三个课时,目的是让学生在理清文章语句、充分阅读文本的基础上感受
白鹅
的高傲,感受作者的语言风格。在前两个课时中,先让学生认识并能正确读写本课中要重点掌握的字词,这是理解课文内容...
小学
四年级
13课《
白鹅
》同步第9题怎么做
答:
回答:《
白鹅
》
教学
设计教学目标1.认识8个生字,会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3.积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获...
白公鹅的
教学反思
答:
白公鹅的
教学反思
篇1 白公鹅》是人教版
四年级
上册的一篇略读课文。作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;写鹅的活动,突出了...
四年级下册
课文
白鹅
这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段?_百...
答:
两个部分。第一部分第一自然段,写
白鹅
是一种高傲的动物。第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中。小学
四年级
语文《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺。
四年级
上册语文课文
白鹅
读后感
答:
四年级
上册语文课文
白鹅
读后感1 初次拿到这本书,我还以为作者只是养了几只鹅,单纯的讲讲鹅的生活习性而已,但看了看,和我想象的一点儿也不一样。我大体的看了一下目录,明白《白鹅》指的是丰子恺的儿女们,而书的内容则是描写了那些孩子们的天真的故事。《给我的孩子们》:丰子恺真是个性情...
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