00问答网
所有问题
当前搜索:
社戏背诵段落
求初一语文上册的《
社戏
》要求
背诵
的11到14自然断照下来
答:
《杜戏》鲁迅 第11段到14段 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便...
《
社戏
》中有哪些
段落
?
答:
第一段:(1-3)回乡消夏:写“我”在平桥村受到小朋友的热情接待,过着自由的生活。第二段:(4-21)坐船看戏:写“我”和小伙伴到赵庄看
社戏
的情景。第三段:(22-30)偷吃蚕豆:写看社戏后返回平桥村途中偷吃罗汉豆的经过。第四段:(31-40)公公夸奖:写第二天偷吃罗汉豆的事被揭穿,六...
鲁迅《
社戏
》里描写人物的句子有哪些
答:
动作描写 我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗 语言描写 在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我...
在
社戏
中,10~13自然段运用了什么修辞手法?
答:
运用了比喻、拟人的修辞手法,点明主旨。原文节选:至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小,自己演不起戏,每年总付给赵庄多少钱,算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想,那或者是春赛,是
社戏
了。就在我十一二岁时候的这...
鲁迅《
社戏
》中的一句话 但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可...
答:
鲁迅《
社戏
》中的一句话【但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念”秩秩斯干幽幽南山“了.】其中的“秩秩斯干幽幽南山”出自出自:《诗经·斯干》头两句。原文:秩秩斯干,幽幽南山。如竹苞矣,如松茂矣。兄及弟矣,式相好矣,无相犹矣。似续妣祖,筑室百堵,西南其户。爰居爰处,爰笑爰...
初中七年级语文《
社戏
》教案设计
答:
1.划分
段落
,概括大意: 看
社戏
的时间、地点和机缘。 第一部分(第1—3节)盼社戏——归省乐土乡间生活的小朋友 乡村乐事:钓虾、放牛。 好事多磨 第二部分(第4—30节)看社戏——趣味横生月夜出航 船头看戏 归航偷豆 第三部分(第31节到完)忆社戏——终生难忘 2.课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写? 讨论...
七年级下册语文《
社戏
》教学设计
答:
A 赵庄看
社戏
B 夜航去看社戏途中 C 看社戏前的波折D 看社戏归航偷豆 E 六一公公送豆F 钓虾放牛的乡间生活 G 随母亲归省小住平桥村 1.情节顺序是: 2.详写的是: 3.略写的是: [参考答案] 1.G、F、C、B、A、D、E 2.A、B、C、D 3.E、F、G 三、教师指导学生阅读课文,找出描写人物的
段落
和语句...
《
社戏
》教案
答:
《
社戏
》教案 篇1 学习目标: 1、能把握人物的性格,体会作者对平桥村人的深厚感情。 课前学习: 有感情地朗读课文,并能
背诵
“两岸的豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”。 课堂学习: 第一块:平桥村人物谱。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 导入:“我”之所以喜欢平桥村,除了“社戏”外,更为关键...
七年级语文上册《
社戏
》教学设计
答:
3.讨论课文
段落
层次。 (1)课题为《
社戏
》,由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问:围绕这一中心事件写了哪些事? (2)除了看社戏以外,前前后后还写了哪些活动? 提示: 开头写:随母亲省亲小住平桥村;钓鱼放牛的乡间生活。(平桥村是“我”的乐土。) 结尾写:六一公公送豆。 小结:随着故事情节的发展,时间、地...
社戏
10到15段赏析
答:
再在理解的基础上朗读
背诵
。这样,学生在老师的引导下,居高临下,整体而宏观地感知这篇优秀的小说,避免肢解课文,使知识系统化,从而提高阅读能力。[附]板书设计: 1、看戏来之不易,小朋友们热情周到。 2、去看戏途中,心情愉快。 人好→一群好人→戏好 3、看戏时,小朋友们的神情举止历历在目。 4、归航...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
社戏背诵哪几段
初中语文社戏原文
《社戏》原文全文
《社戏》课文原文
社戏需要背吗
社戏文常
社戏课文原文图片
社戏原文内容
社戏鲁迅先生