00问答网
所有问题
当前搜索:
竹节人段落层次大意
竹节人层次
梳理
答:
第三部分(20-29自然段):作者在课上玩
竹节人
,老师没收竹节人,却也偷偷玩竹节人,作者和同桌在办公室外看到,从沮丧到心满意足的情感变化。
竹节人
分段概括
答:
1、第一部分(1一2自然段)写竹节人是“我们”小时候的玩具之一。2、第二部分(3一7自然段)写制作竹节人
。3、第三部分(8一19自然段)写玩竹节人。4、第四部分(20一29自然段)写上课“我们”玩竹节人被老师发现没收,下课后,我们”偷窥老师也喜欢“我们”制作的竹节人。5、竹节人的起因经过和结...
竹节人
的分段和段意
答:
竹节人的分段和段意如下:
第一部分(1至2自然段)概述了竹节人是“我们”小时候的玩具之一,引发了读者的共鸣和好奇心
。第二部分(3至7自然段)描述了制作竹节人的过程。首先需要找到一根粗壮的竹子,用锯子锯成若干段,每段长约一寸,然后把竹子削平,形成两个小孔,最后用细线把两个小孔穿起来,就完...
六年级上册
竹节人
这篇课文一共可以分多少大段?
答:
第一大段(1):讲了儿时我们经常自制玩具。第二大段(2~4):详细介绍了竹节人的制作方法。第三大段(5~16)
:详细的描述了竹节人的玩法,竹节人的改装升级。第四大段(17~29):课下的竹节人大战延续到课上,结果竹节人不幸被老师没收,虽然最终没有找回竹节人,但是,我们却发现老师也是一个喜欢...
竹节人
的主要内容
答:
抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的儿时玩具带来的纯真乐趣。《竹节人》课文分段
第一段(1)
:写小时候大家的玩具都是自己做的。第二段(2-4):写怎样制作竹节人。第三段(5-18):讲述怎样玩竹节人。第四段(19-29):讲述竹节人与老师之间的故事。
概括每段的段意
答:
全文可分为三个部分:第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了
竹节人
。第二部分(3-19段),主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣,体现“我们”对此的深深着迷,表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。第三部分(20-29段),主要写老师没收了竹节人,却也偷偷在玩竹节人的趣事。
竹节人
这篇课文主要写了什么?
答:
细节描写。课文片段:把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是
竹节人
的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。分段并概括段意:《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小...
竹节人
这一课主要讲了三件事你喜欢哪一件事为什么?
答:
《
竹节人
》主要写了“制作竹节人” “竹节人玩趣” “老师玩玩具” 三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法, “竹节人玩趣” “老师的故事”可以采用研读法。我喜欢“老师玩玩具”这件事。可以感受到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋,体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲述一个有关老师的故事...
竹节人
十一至十三段是什么描写?
答:
竹节人
十一至十三段是 细节描写 1、把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用。2、再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。3、锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是...
竹节人
课文原文及翻译
答:
《
竹节人
》的课文
大意
1、本文一共分为四段,段意如下:第一段(1—2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一。第二段(3—7):写制作竹节人的情景。第三段(8—19):写“斗”竹节人的情景。第四段(20—29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人。2、...
1
2
3
4
5
涓嬩竴椤
其他人还搜
段落大意的意思
有的人段落大意
乡下人家段落大意
段落大意
匆匆段落大意
如何归纳段落大意
归纳段落大意
怎么样概括段落大意
段落概括大意