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竹节人的分段和主要内容
竹节人的主要内容
答:
《竹节人》主要内容:
回忆了作者童年时代,迷竹节人,做竹节人,玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景
,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时也写出了老师童心未泯的一面,抒发了对老师的亲近与理解,字里行间流露出简易的儿时玩具带来的纯真乐趣。《竹节人》课文分段 第一段(1...
六年级上册
竹节人
这篇课文一共可以分多少大段?
答:
第一大段(1):讲了儿时我们经常自制玩具。第二大段(2~4):详细介绍了竹节人的制作方法。第三大段(5~16)
:详细的描述了竹节人的玩法,竹节人的改装升级。第四大段(17~29):课下的竹节人大战延续到课上,结果竹节人不幸被老师没收,虽然最终没有找回竹节人,但是,我们却发现老师也是一个喜欢...
竹节人分段
概括 竹节人段意
主要内容
中心
答:
1、第一部分(1一2自然段)写竹节人是“我们”小时候的玩具之一。2、第二部分(3一7自然段)写制作竹节人。3、第三部分(8一19自然段)写玩竹节人。4、第四部分
(20一29自然段)写上课“我们”玩竹节人被老师发现没收,下课后,我们”偷窥老师也喜欢“我们”制作的竹节人。5、竹节人的起因经过和结...
竹节人的分段和
段意
答:
竹节人的分段和段意如下:
第一部分(1至2自然段)概述了竹节人是“我们”小时候的玩具之一,引发了读者的共鸣和好奇心
。第二部分(3至7自然段)描述了制作竹节人的过程。首先需要找到一根粗壮的竹子,用锯子锯成若干段,每段长约一寸,然后把竹子削平,形成两个小孔,最后用细线把两个小孔穿起来,就...
竹节人
层次梳理
答:
第一部分(1-2自然段):写小时候,作者和小伙伴自己做玩具,所有人全都迷上了做竹节人,玩竹节人 第二部分(3-19自然段):介绍
竹节人的
制作方法及玩法,突出了斗竹节人给作者童年带来的快乐,美好 第三部分(20-29自然段):作者在课上玩竹节人,老师没收竹节人,却也偷偷玩竹节人,作者和同桌在办公...
竹节人
这一课
主要
讲了三件事你喜欢哪一件事为什么?
答:
“
竹节人
玩趣” “老师玩玩具” 三件事,“制作竹节人”可以采用扫描式阅读法, “竹节人玩趣” “老师的故事”可以采用研读法。我喜欢“老师玩玩具”这件事。可以感受到作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋,体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲述一个有关老师的故事,表达了对老师的深厚感情。
一圈黑脑袋一哄作鸟兽散说明了什么
答:
文章《竹节人》
主要内容
:第一部分(1——2自然段)写小时候,“我”和和小伙伴们都是自己做玩具,有一段时间,我们迷上了斗竹节人。第二部分(3——4自然段)写我们是怎样制造
竹节人的
。第三部分(5——18自然段)写我们是怎样玩竹节人的。第四部分(19——29自然段)写我上课时偷玩竹节人,被...
竹节人
三个任务的答案是什么?
答:
《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。《竹节人》
主要内容
:文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗
竹节人的
...
从
竹节人的
“手舞之,身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”,你体会到了什么...
答:
本文一共分为四段,段意如下:第一段(1—2自然段):写竹节人是我们小时候的玩具之一。第二段(3—7):写制作
竹节人的
情景。第三段(8—19):写“斗”竹节人的情景。第四段(20—29)写“斗”竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥老师也喜欢我们制作的竹节人。《竹节人》
主要内容
:文章围绕“...
竹节人
这篇课文
主要
写了什么?
答:
细节描写。课文片段:把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是
竹节人的
脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
分段
并概括段意:《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小...
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