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简述布鲁纳的教学观
【简答2】
简述布鲁纳的教学观
。
答:
(2)掌握学科基本结构的教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
。布鲁纳学习理论教学观的教育意义:根据布鲁纳结构主义教学观及其教学原则,为了促进中小学生良好认知结构的形成和发展,教师必须全面地分析教材,明确学科本身所包含的基本概念、基本原理以及它们之间的相互关系,引导学生加深对教材结构...
简述布鲁纳的教学观
?
答:
一是动机原则
,即学生有内在的学习愿望。
二是结构原则
,任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。三是程序原则,引导学生通过一系列有条不紊地陈述一个问题或知识结构,以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。四是强化原则,教学规定适当的强化时间和步调是学习成功的重要一环。
简述布鲁纳的
学习观和
教学观
。
答:
(一)学习观:(1)学习的实质是主动地形成认知结构:(2)学习包括获得、转化和评价三个过程
。总之,布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。(二)教学观:(1)教学的目的在于理解学科的基本结构:(2)掌握学科基本结构的教学原则;
动机原则
;结构原则;程序原则;强化原则。
简述布鲁纳的
认知发现学习论。
答:
(1)布鲁纳的学习观:①学习的实质是主动的形成认知结构;②学习包括获得、转化和评价三个过程
。(2)布鲁纳的教学观:
①教学的目的在于理解学科的基本结构
;②提倡发现学习。所谓发现学习,就是让学生独立思考,提出假设,进行验证,自己发现要学习的概念。(3)提出了掌握学科基本结构的教学原则,分别是...
简述布鲁纳的
结构
教学观
。
答:
结构原则
。布鲁纳通过对儿童认知发展的研究发现:人有三种表征系统,这三种表征系统也是人成功地理解知识的手段。动作表象、图像表象、符号再现表象,任何知识结构都可以通过这三种表象形式进行教学呈现,为了促进学生的学习,教师选用哪种呈现形式应考虑到学生的年龄、知识、背景和学科的性质。序列原则,或称...
简述布鲁纳的教育
思想
答:
布鲁纳
在其认知,发展说的基础上提出了一系列
教学
原则。他主张,教学的最终目标在于“促进对教材结构的一般理解”,使儿童“对教材能有直觉的理解”,并达到“学会如何学习”和促进智力发展。他认为,教学论必须考虑三个方面:人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质。由此,布鲁纳提出并
论述
了四条教...
教育
综合知识
简述布鲁纳的
认知发现说
答:
教育
综合知识
简述布鲁纳的
认知—发现说(一)学习观1.儿童心理发展经历了从依赖刺激到减少刺激以来的过程;2.学习是主动认知的过程,学习的实质就是主动地形成认知结构;3.强调对学科基本结构的学习;4.重视学习过程;5.提倡发现学习。(作用:提高智慧潜力;使外来动机变成内在动机;学会发现;有助于对所...
简述布鲁纳的
认知结构学习理论的主要观点
答:
布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的掌握。而他所谓学科的基本结构,是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。因此,各位考生在遇到题干中强调学科的基本概念、原理、方法等内容
的教学
时,也就可以推断出这是考查
布鲁纳的
观点。(4)提倡发现学习 布鲁纳所提倡的发现学习就是指教师不再把...
简述布鲁纳
关于认知学说的主要观点
答:
1、学习是主动地形成认知结构的过程。2、强调对学科的基本结构的学习。3、通过主动发现形成认知结构。
布鲁纳
认为发现学习的作用有以下几点:1、提高智慧的潜力。2、使外来动因变成内在动机。3、学会发现。4、有助于对所学材料保持记忆。所以,认知发现说是值得特别重视的一种学习理论。认知发现说强调学习...
简述布鲁纳的
认知结构学习理论。
答:
1、学习是主动地形成认知结构的过程。布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程,这三种过程是新知识的获得,知识的转化,知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。2、强调对学科的基本结构的学习。3、通过主动发现形成认知结构。
教学的目的在于理解学科的基本结构
:由于布鲁纳...
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