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简述教师的知识结构
简述教师的知识结构
。
答:
简述教师的知识结构。答:
(1)通晓所教的学科和专业
。(2)具有比较广泛的基础教育知识。(3)掌握教育科学理论,懂得教育规律。
简述教师
专业
知识结构
。
答:
教师专业知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识
。(1)本体性知识,这是指教师所具有的任教学科的知识。(2)条件性知识。主要是指教育必须具备的教育学和心理学的知识。这类知识是用来支撑学科内容的本体性知识的.为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。(3)实践性知识...
简述教师
合理
的知识结构
答:
(1)精深的专业知识
。这是教师知识结构的核心,也是教师用以向学生传授知识的必备基础。教师为了出色地完成教学任务,必须精通所教学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解学科的发展动向和最新研究方向。(2)广博的文化科学知识。教师既应学有专攻,又应广泛涉猎;既要精通一...
简述教师tpack知识框架
内容
答:
教师tpack知识框架内容包括学科知识(T)、教学知识(P)、和技术知识(T)
。1、学科知识(T):是指教师对所教学科内容的深入理解和掌握。教师必须了解学科的核心概念、原理、方法和应用,以及相关的研究和发展动态。只有具备扎实的学科知识,教师才能够准确把握学科的本质和内在联系,有效地传授给学生,并...
简述
小学
教师的
职业素养
答:
小学教师合理的知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识
。1、本体性知识 指教师所具有的任教学科的知识。这类知识是学科教师从事教学活动的基础,它直接影响着教师对课程和教学内容的理解、掌握和选择。2、条件性知识 条件性知识是认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科...
简述
我国课堂教学
的结构
。
答:
综合课,这种类型的课完成的教学任务较多,即它包含着传授知诉、培养技能和技巧、复习巩固、检查
知识
的任务,或某两方面以上的任务。这类课一般在小学和中学低年级采用的教学方法不同,即使是同一类型的课,也有不同
的结构
。因此,
教师
必须根据不同的教学任务。教学内容、学生的年龄特征,以及采用的教学...
简述教师
专业发展的内容
答:
一、教师专业发展的结构包括:(1)专业理念;(2)专业知识。主要包括广博的普通文化知识、系统的学科专业知识(本体性知识)、坚实的教育专业知识(条件性知识)、
实践性知识
、边缘学科知识和新学科知识、最新科学技术和社会科学信息、多元学科知识结构;(3)专业能力;(4)专业态度与动机等。二、教师...
简述教师的
素质
结构
答:
“T”型化
的知识结构
应包括三大块:一是生活常识、自然科学、社会科学等反映知识面那些部分;二是所教科目的专业知识,反映知识结构中纵向研究的程度;三是教育、心理学知识,反映
教师的
职业特点。第三,复合型能力素质——结构之重要。应具有以下能力:表达能力、科学研究能力、创造性的教育能力、社会交往...
简述教师
认知特征
答:
简述教师
认知特征如下:教师是教育事业中的重要角色,他们承担着培养学生的责任和使命而作为教师,他们的认知特征对于教学效果和学生发展起着重要的影响。1.
知识结构
的丰富性:作为教师,知识结构的丰富性是其认知特征的重要方面之一。教师需要具备广博的学科知识,熟悉教学内容,并能够将知识结构进行整合和拓展...
从小学数学教材分析
简述
做一名合格的小学数学
教师
如何做好该方面的...
答:
2、要努力提高教学基本功 语言准确、生动。数学
教师
还要做到语言简练富有逻辑性。要有较好的数学语言表达能力,课堂组织能力。要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。能根据需要,自己设计制作教具,指导学生制作和运用学具,以提高教学效果。提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字),做到...
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