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简述语文教材的功能
部编小学
语文教材的
编写理念和主要特点
答:
•部编小学语文教材体现国家意志,主要表现在六个方面•第一,
社会主义核心价值观教育
。小学语文课程具有独特的育人功能,凭借课文可以激发学生的爱国情感和民族自豪感,感受中华文化的丰厚博
简述语文
课程的主题与载体形式
答:
1、围绕创造性转化和创新性发展的要求,确定中华优秀传统文化内容主题
。主要有汉字、书法,成语、格言警句,神话传说、寓言事、历史故事、民间故事、中华民族团结一家亲的故事,古代诗词古代散文、古典小说,古代文化常识、传统节日、风俗习惯等。2、围绕伟大建党精神,确定革命文化内容主题。围绕社会主义核心价值...
简析
语文教材
内容的新变化及其目的
答:
新编
语文教材
追求人文教育与语文能力培养的和谐发展和互相补充,在语文能力培养的过程中注重提高学生的人文素养;在对学生进行人文教育的同时,使学生文化品位、语文素质得以提高。新编语文教材在单元组织方面不再追求语文知识的系统和完整,而是按题材和内容相对集中来编排单元,在加强人文教育方面进行了新的尝试。教材精选具有丰...
小学
语文
教学论蒋蓉
答:
4、新的《语文课程标准》认表现性目标为语文教育主要是培养学生的语文素养
。5、。行为目标表达的应是表现性目标。 6、建国后第一套较为系统的小学语文教材是 课程教材和课程资源 。7、1994年联合国教科文组织将 三字经 选做儿童道德丛书之一。8、语文学习方法的模式有:尝试探究课、展示...
小学
语文
教学论形成性考核册答案
答:
什么是
小学
语文教材
? 小学语文教材是进行小学语文教学、实现语文教学目标的主要凭借。早期的小学语文教材主要是小学
语文教科书
,既小学
语文课本
,这主要是从狭义的角度来理解的;随着科学技术的不断进步和教材改革的日渐深入,它的内涵也在不断扩大,除了教科书之外,还包括教学指导书(或称教学参考书)、教学挂图、补充读物、...
中小学
语文
教学设计有哪些基本原则
答:
(一)学习
语文
与认识事物的关系 学习语文和认识事物是辩证统一的关系,语言文字反映了客观事物,学生是在学习语文中认识课文描述的种种客观事物的,加深了对客观事物的认识,又能更好掌握课文的语言文字,两者相对独立,又互为联系、相互促进。在教学中,教师把学习语文和认识事物统一起来,学生才能准确地...
中小学
语文
教学设计有哪些基本原则
答:
2.联系实际
简述
如何加强学生自主的语言实践活动?在班上举行演讲、朗诵、背诵、知识竞答等活动有利于加强学生自主的
语文
实践活动 ,你抓其中两三点讲一下优点就行了,建议你提问的时候写上你需要多少字的文章 3.现行《全日制义务教育语文课程标准》提出,小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和...
语文
学科教学论的阅读教案如何编写
答:
答:(1)教学目标的多元化(2)教学
功能
的多重性(3)教学内容的广泛性(4)教学原则的复杂性(5)教学方法的多样性11.
简述语文教材
在语文教学中的地位.答:(1)实现德,智,美语文教育目标的主要手段(2)教和学的物质凭借(3)为学生集中,高效的语文学习提供范例12.简述钱梦龙三主四式语文导读法的主要内容答:(1)自渎式...
17年高中
语文
文言文课标要求
答:
课程标准对
语文
学科性质、价值与
功能
作了定性描述,
简述
了语文课程领域改革的基本理念,并对语文课程标准设计的思路作了详细说明,便于
教材
编写者和语文教育工作者整体把握课程。 语文课程标准用尽可能清晰的行为动词,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的学生的学习结果进行描述,具体划分为多种性质的目标...
2014年4月浙江省自考试题:小学
语文
教学研究
答:
15.课程标准总目标是从“情感、态度、价值观”,“过程、方法”和“知识、能力”三个维度来阐明语文课程目标的。16.教材即教科书,
语文教材
就是
语文教科书
。17.传统阅读教学的经验包括熟读成诵、学思结合、博览群书等。18.主要发展学生比较系统的概括信息、交流信息和自我表现的语言
功能
。这是小学五、六...
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