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索溪峪的野的教案
人教版六年级上册语文《
索溪峪的
“野”》
教案
三篇
答:
教学重点:通过体悟关键句段,让学生感受
索溪峪的
“野”,从而激发学生对大自然的热爱之情。 学情分析: 这篇课文的教学,可以从学生的旅游经历入手,然后紧扣课题,让学生充分质疑。“野”是什么意思?索溪峪的“野”体现在哪儿?为什么说索溪峪是“野”的?激发学生自主探究的兴趣。在探究索溪峪的“野”体现在哪儿时...
索溪峪的野教学设计
答:
(1)选择其中一个部分,根据分析第二自然段的方法,分组研读,交流讨论,体会作者是怎样描绘
索溪峪的
水、野物和游人的“野”的? (2)根据学生的回答选择板块在多媒体上进行教学 1、体会水“野。” ①多媒体出示句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出
的野
孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去...
《
索溪峪的
“野”》六年级上册
教学设计
答:
③a、读懂“山野”,指导学生读懂索溪峪的“野”是与桂林、庐山、泰山比较而言。它是一种野性的美。而后让学生感受这种美,是一种惊险的美,是一种随心所欲,不拘一格的美。b、读懂“水野”,指导学生理解文章的拟人手法,从“野孩子”身上理解
索溪峪的野
。从水的任性中去感受。c、读懂动物的“野...
六年级语文上册《
索溪峪的野
》优秀
教案
设计
答:
6、设疑过渡:
索溪峪的
山千变万化,鬼斧神工,野性十足,这种美是一种独特的美,真是此山未必天上有,人间只应索溪寻。
索溪
谷
的野
答:
《索溪峪的野》教案 一、教学目标:
1、理解课文内容,感受索溪峪的美,表达了作者对大自然的赞美。2、体会作者的情感,领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法
。3、认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字并正确、流利、有感情地朗读课文。二、重点难点:体会索溪峪的“野”表现在哪些方面,领悟...
六年级语文上册《
索溪峪的野
》
教案
答:
感受
索溪峪的野
性美 ,懂得作者是怎样把这种美写出来的。教学工具 课件 教学过程 一、谈话导入视频揭题,初识”野“1.欣赏风光,畅谈感受 (播放索溪峪风光视频)2.揭示课题,激发兴趣 二、略读课文,寻找野 1、检查朗读 ,纠正错误。2、自读自悟,提炼骨架,感悟写法。勾画2---5自然段的开头,连起来...
《
索溪峪的
“野”》
教案
设计
答:
【
教学设计
】 1、创设情境,设下悬念,激情导趣 先出示题眼“野”。 激趣导入:同学们,看到野,你会想到什么?出示课题,解读课题。那么
索溪峪的
“野”又是指什么?当你走进索溪峪会有什么感受? (教师帮助学生把握题眼,开门引路,学生入情入景,以问题的焦点启开学生的思维,明晰文章的主线。) 2、由“景” 牵引,...
语文六年级上册《
索溪峪的
“野》说课稿
答:
1、教材分析 本篇课文,是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。这篇课文,通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性的美,表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进
张家界索溪峪的
整体感受概括为一个“野”字;接着,分别描写索溪峪山
的野
、...
六年级语文上册《
索溪峪的野
》优秀
教案
设计
答:
在设计《
索溪峪的野
》这一课
的教案
时,我们的目标是帮助学生深入理解课文内容,感受索溪峪的自然风光,同时培养学生的阅读能力和环保意识。教案设计将围绕以下几个方面展开:首先,我们将通过引导学生预习课文,让他们对索溪峪有一个初步的了解。预习材料可以包括索溪峪的地理位置、自然风光、生态保护等...
六年级语文
教学设计
《
索溪峪的野
》
答:
六年级语文《
索溪峪的野
》
的教学设计
应包括以下几个部分:教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。在教学目标上,应着重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过《索溪峪的野》的学习,学生应能够理解并欣赏文章中的自然景观描写,感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。同时,还应培养学生的审美情感,...
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