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编写导学案的五个要素
如何在课堂教学中
用
好
导学案
答:
为了用好用实《
导学案
》,日前,双溪中学召开了《导学案》使用研讨会,入会老师共同认为《导学案》使用应注意以下几个方面:一、利用《导学案》备课,重在“导” 《导学案》上的备课每一步骤、每一环节,乃至每一小的细节设计,均要注重巧妙的引导。老师们认为应从以下几个方面做好备课: (1)备...
实用贴:集智单元、课时备课这样做更扎实有效!
答:
方法① :个人“初备”,形成初案;—一备课组“合备”,形成合案;—一个人“复备”,形成个案;—一课上“续备”,变成生成案—一课后“补备”,形成明年用新案; 方法② :个人初备—一集体交流—一形成“共案”—一“共案”的个性化处理; 方法③ :主备人备课—一集体研讨—一个性化
导学案
—集体反思; 方法...
如何利用
导学案
教学激发学生学习兴趣
答:
做好数学预习,关键在于教师
编写的
导学案。在
编写导学案
时,要注意下几点:1、编写导学案需要教师深入研究,细致分析教学内容,把握教材、把握教学重点,了解学生、根据对学生掌握的知识编制出适合自己学生特点的预习提纲,要从学生的思维角度和接受知识的程度等方面进行思考,将重点转化成一个个的问题,呈现...
数学老师听课评课记录
答:
当然,从我个人的理解上,也有几个问题提出来和老师们一同商讨。一个是导学案中,新课设计要不要例题的问题,目前我们学校在
编写导学案
时,一般设计
五个
环节:复习回顾(或情境引入)-新知探究(预习思考)-拓展应用(合作探究)-巩固练习(反馈矫正)-小结测评(当堂检测)。其中拓展应用环节就是设计两到三个例题,以此体现本节...
导学案
和教学设计有什么区别?
答:
1、定义不同
导学案
是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标
编写的
,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸
要素
有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学...
导学案
和教学设计有什么区别?
答:
1、定义不同
导学案
是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标
编写的
,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸
要素
有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学...
为什么说
导学案
是新课程下学生的自学工具?
答:
三、
导学案
尊重学习权利,准确定位目标,保障了学习的方向性 教育就是生活,其中一个层次是 “为学习者”的生活。既然是学习者,就必须学有所得,实现课堂的知识、技能和方法、情感目标等。在导学案中,学习目标可以分成两个部分,一种是对整个课堂的学习目标的掌握,但是这个目标要落实到每一个的教学...
如何科学合理的使用
导学案
答:
它要求教师将预先
编写
好的
导学案
,在课前发给学生,让学生明确学习目标,带着问题对所学的内容进行自主学习。教师辅导同时,教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力。指导学生自学方法教师应要求学生把自学中感到困惑的地方做上记号,让学生带着问题走向课堂。这样...
导学案
教师版导学案教学总结
答:
所以运用导学案授课可以极大提高课堂的教学效率,学生不仅掌握了知识也培养了能力。 二、实施情况小结 1导学案编写 高一开学初,由于刚刚开始自己
编写导学案
,对导学案编写的原则和要求理解的不够充分,同时对学情掌握不足,对各个环节所需时间缺乏科学的预见,出现了容量、难度不适的学案,针对这一情况,学科组进一步学习了...
如何使用
导学案
进行英语语法教学
答:
体,以导学为方法,教师的引导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
导学案的编写
流程中包含了本节课的学习目标、导入、课文内容的学习、学生自主展示、探究提高、课堂检测等,在各环节设计和语言运用上突出“导”和“学”的作用。其次要知道如何来设计英语导学案 通过不...
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